教育,教學5
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再看現在的各種教育改革吧:

通識,就是要通過討論日常生活的問題,啟發學生去多角度思考,從而達到有獨立思考的習慣及能力.
而目標為本,就是探究,傳意,推理,構思,問題解決等五種思考和運用知識的方法的訓練.
這些不就是孔子所提倡的主動去思考,發問嗎?

多元智能:語言智能(書),空間智能,身體運動智能(御),人際關係智能(禮),邏輯智能(數),音樂智能(樂),自省智能,自然界辦識智能.
這些不就是孔子所提倡的禮樂射御書數嗎?只不過變了外國所謂專家發明的名稱,再加上一些新觀念,再詳細解釋吧了?古代人當然對三維空間有較少的研究,而當時亦還未發明紙,自然不會畫畫,但是'自省智能',孔子不是經常'吾日三省吾身'嗎?'自然界辦識智能',古人對自然肯定留意不少,不過門人少問,論語自然少講.至於'禮樂射御書數',除了本身發展智能與當時實際用途之外,其實還有其他心志上的意義.

禮,使人明白群體與個人之間,須要達到平衡,才能令社會和諧,否則就會有如現今社會,以西方的個人為中心的思想主導,引發各種衝突.過份注重群體,同樣會變成共產主義,社會主義,問題大家都知.
樂,當然使人可以陶冶性情,還可使人舒緩身心壓力與疲勞.
書,可使人提升定力.那些過度活躍症,最需要就是這種訓練.不要忘記當時是用竹簡,還要未必有毛筆用,要用刀刻.
數,可以訓練思考與記憶力.
射,除了打獵的實際用途,也可訓練集中力.現在的學生無法集中精神去學習,就是缺乏集中力的訓練.
御,除了騎馬的實際用途,與及體能的訓練,還可以磨練意志,與及面對無法完全控制的情況,如何應變.

所以教育除了最重要的思考之外,還要顧及社會和諧,心理,壓力,記憶力,意志,定力,集中力,應變能力等的訓練.

看,沒有思考過,怎會留意到其他協助學習有需要的地方,配合實際的用途,加以訓練?

孔子的教育理念,精彩嗎?超越時代嗎?到今時今日,還未有更好的呢?所有教改,到最終都未能超越2500年前的,只是重回起點,甚至還有精神心理層面上的欠缺呢?而最重要的'正確思考方法',更加是完全無呀! ^=^

教育,教學4
Topic: 4實例 Live eg
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先整理一下:
為何要上學?學習的最終理念到底是什麼?是要學習如何去解決問題,如何做人處世,然後才有能力去解決工作上的問題,去分辦是非,對錯,誰是好人,誰是壞人,去分辨似是而非的歪理,從而不被騙.而要懂得解決問題,懂得做人處世,就先要懂得正確的思考方法.所以教學的最終理念,就是要學習[正確的思考方法].

不懂正確的思考方法,真的那麼不行嗎?看之前的幾個例子就知啦!

例如'獨立思考'就絕對不等於跟別人有不同意見,不同結論.提出獨立思考的人是因為長久以來香港的教育制度被批評為田鴨式教育,令到學生只懂吸收不會思考,導致"只會聽得明解釋,不會想得出道理".結果變成人云亦云.因此所以提議要有鼓勵學生思考的課程,使學生習慣去思考,去自己想出解決問題的方法.這本來非常好,正正就是孔子所提倡的教學方向,但要'懂得'思考,才'可以'思考呀!你只'鼓勵'思考,但又不教'如何'思考,甚至連老師都不懂思考的方法,那如何令學生懂得'獨立思考'呀?如果懂得思考,習慣'獨立思考'的學生不單不會人云亦云,不單不會有不同的結論,反而應該有相同的答案,結論呀!這樣只可以叫'獨自亂思考',而不是'獨立思考'啦!

又例如"卜卜齋",如果會正確的思考方法,中國的教育又怎會演變成卜卜齋?孔子明明提倡學'禮樂射御書數',為何卜卜齋只剩'書'有教?孔子明明提倡主動求教,提問,為何會變成夫子講課?孔子明明提倡因才施教,不同人教不同學問,為何會人人都背誦同樣的經書?孔子明明只講做人以仁為本,為何會變成孔子的中心思想是仁?好明顯,這個是不懂思考的結果,因為不懂思考,所以不知孔子為何會得出這些結論,不知為何要學'禮樂射御書數',不知為何要主動求教,提問,不知為何要因才施教,不同人教不同學問,不知為何做人要以仁為本.

但可能這個是中國古代人的習慣,只記錄自己結論,卻沒有記錄得出結論的思考過程,而後人又不會思考的方法,無法得知前人如何得到結論,結果"只知結論,不知思考過程",變成結論最重要,只記住結論,反而忽略了思考方法的重要性,同時亦令到很多學問變成不科學,迷信,甚至失傳,就如易經,風水,算命,夾八字,燒製陶瓷,中醫藥理,經脈穴道針灸等.

其實懂得思考的方法,又那怕不能得到相同的重要結論呢?只不過沒有記錄思考過程,要浪費時間從新從頭思考研究過吧!我都有很多已前想的,決定的,都不記得為什麼,要再重新想一次,才記得為什麼這樣想,作這樣的決定,大家一定有試過吧?!你說記錄思考,研究過程,重要嗎?! ";*

教育,教學3
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為什麼要學習[正確的思考方法]?因為要[去解決問題]與及[學做人處世],否則,如何解決工作上的問題?如何分辦是非,對錯,誰是好人,誰是壞人?如何去分辨似是而非的歪理?如何不被騙?

所以,上堂學的部份科目,會覺得沒用,但是其實是思考能力的訓練,由1+1到乘除數,到微積分,由有能力思考1秒鐘到思考1個鐘,甚至1 日,1個月.

"如果可以思考3秒就得,那這個世界一早便解決了所有問題啦!"還記得嗎?正因為大部份人都不懂得[正確的思考方法],亦沒有耐心思考問題的能力,所以才會有那麼多不太複雜的問題,可以幾千年都未解決,可以各執一詞,變成所謂的'觀點與角度'的千載死結.

很多學生不喜歡上學,不想上學,不留心上堂,覺得上堂學的沒有實際用途,對將來工作沒幫助.何解?就是因為他們不明白[為何要上學],所以無心機,不想上學.

有沒有人跟他們講過這問題?討論過?自己思考過?得到過答案?九成無.既然無答案,自然覺得讀書無用,自然不喜歡上學.如果他們明白[為何要上學],覺得有道理,自然不會再無心機上堂.本身喜歡上堂的,亦不會有疑惑的時候.整體學習氣氛將會提高,成績亦然.

我相信所有人,今時今日,都應該覺得父母說對就是對,老師說錯就是錯,是不行的.即使自己還小的時侯,亦一定不會同意.自己想來不合理的,沒理由的,一定不會做.所以,要學生好學,一定要他們想得通,認為有道理,才會去做.否則,無論學習變得多開心,多新鮮,多有趣味,一日覺得上學沒用,沒理由,都只會提起一時的興趣,不會長久.只會治標,不治本.

明白[為何要上學],明白教育的真正目的,我相信學生一定會樂於好好學習,學校一定不會誤導學生.所以,教學第一件事,就是要使學生明白[為何要上學],不只學生,教師亦一樣要明白,教學教學,不僅要懂得學,還要懂得教,否則,無論你如何教改,教改的理念多正確,但如果教師本身不懂得教,教改都不會成功.

'獨立思考'可不是跟別人說的不同就是,而是不會因田鴨式教育而變成別人講乜你信乜,人話對你就話對,人話錯你就話錯,而會用[正確的思考方法]去思考,才是真正的'獨立思考'.試問不懂[正確的思考方法]的老師,如何去教懂學生[正確的思考方法]? ))-;

小提示2
Topic: 2提示 Hint
3.引至思考錯誤的,最重要的不是[思考的內容],而是[思考的方法].
如果思考的方法不正確,思考的內容跟本不會有意思.我所講的三個思考通病,其實都是因為一般人只分析[思考的內容],而沒有分析[思考的方法]而產生的!
所以如果要知道自己的對錯,記得一定要留意[思考的方法],要正確的思考,記得一定要"先確定問題",否則,思考什麼都無用啦!

教育,教學2
Topic: 4實例 Live eg
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學習的最終理念到底是什麼?

其實學習的最終理念,孔子一早已講得很清楚,現在的不斷教改,西方較早開始推行的教育方法,想真一點,其實只是在變回孔子的理念而已.所以跟本無需不斷改革,只要根據孔子原本的理念來辦教育就已經可以啦!

那麼孔子教育的中心思想是什麼?仁?錯!孔子教育的中心思想根本不是仁,或者現在一般所講的仁.只要留心論語中,孔子親口所講的,就知道,孔子最注重的,不是仁.仁只是其中一樣孔子得出的有關做人行事的結論,但並非最重要,亦非教育之目的.

如果是仁,為什麼孔子述而不作?為什麼提倡因材施教?很明顯,不是.只是後人錯誤理解他的思想,逐漸變成"卜卜齋",所以中國教育並不是孔子的錯,而是他的未滿師徒弟傳錯,後學者錯上加錯所至.

孔子之所以在論語中講得最多是仁,並非因為他最重視,而只是因為他的門生問得最多.論語大部份內容都是一問一答,並非孔子'主動'講的.要知道孔子是要他的門生主動求學,要他們自己有興趣的,有能力學的,'主動'問孔子,他才會講,所以每個都會教不同的事情,甚至同一個問題,仁,都會有不同層次,不同範疇的答案.而他們一般都不是太高質數,只達到仁的層次,未到最高境界,所以都未能跟孔子討教最重要的問題.

孔子的教育理念根本是最正確的,可惜他太超越當時一般人的智慧了,除了一人,他的最重視門徒---顏回.只可惜顏回早死,唯一得到真傳的人離去,孔子亦大哭一場,慨嘆後繼無人.所以孔子死後,他的未滿師徒弟自然只能傳授他們能力所限的,至令中國以至現今世上的教育偏離正確方向.現在唯有重新再推行孔子的教育理念,才可將一切錯誤改正,使學生,社會不致流於功利,肓目的方向.

如果留意孔子為什麼最欣賞顏回,就會知道孔子到底最重視什麼.顏回最叻是什麼?大家都知是舉一反三,舉一反三代表什麼?好明顯,是[思考].不懂思考,又如何舉一反三呢?

所以,上學其實是要學[思考],正確一點,應該是學習[正確的思考方法].沒錯,就是我一路跟大家所講所討論的啦! q-;

那為什麼要學習[正確的思考方法]呢?

教育,教學1
Topic: 4實例 Live eg
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為何現在的教育制度這麼多問題?為何好像怎樣改革都無辦法改好?教育的目的到底是什麼?

西方國家又覺得東方的教育方法好,東方的國家又覺得西方的制度好,全世界這麼多方法,到底什麼方式的教育才是正確?

無書讀的小朋友為什麼渴望有書讀,有書讀的小孩為什麼又希望不用讀書?

學習重要,但是讓青少年多點活動發展身心又重要,到底要怎樣平衡學習與活動的分配?

考試制度又有沒有問題?如何的考試制度才不會導致學生,學校為考試而考試?

幼兒教育,小學,中學,大學教育,應該學什麼,教什麼?

是普及教育,還是精英教育?還是兩者並行?還有天才教育,特殊教育.......

這麼多問題,到底從何着手?

當然是從根本 --- [思考的方法]着手啦!首先確定問題:學習的最終理念到底是什麼?

問題確定,就可以開始思考啦! ;-P

思考通病之1,2 Common fault of thinking 1 & 2
Topic: 3我見 My View

之前的數篇討論,都好像只提及思考通病之3,但是沒有提及思考通病之1,2,不是說1,2是最明顯,很常犯的嗎?怎麼好像比3更少犯錯呢?

其實1,2的例子太多,要講可以講多好多篇幅,但3是比較大影響,對結果特別重要,所以只提到3的情況,而沒有提及1,2而已!

就好像"兒童應該有選擇宗教的自由",別人對你講,你就把這句話當成問題,想這句話是否正確,不就犯了思考通病1了嗎?這句話其實是別人的結論,應該想這句話背後原來的問題是什麼,然後思考"那個問題"呀,問題應該是"何謂兒童的宗教自由"呀,對嗎?

又例如別人對你講"每個人都應該愛自己的種族,愛自己的國家",你又去想應不應該愛自己的種族,愛自己的國家,那你就犯了思考通病2啦!問題應該是"什麼是種族,什麼是國家"呀!但你連什麼是種族,國家都不知道,就去想應否愛種族,國家,那不就跟了別人的錯誤方向去思考,完全偏離了原本的問題了嗎?

如果你聽經濟學權威講"共產主義","資本主義"呀,你又去想這些理論是否正確,那你就同時犯了思考通病1,2啦!就算不理用錢對不對,起碼問題應該是"應該怎樣用錢來運作"呀?"共產主義","資本主義"不單不是問題本身,還引導人向了某兩個特定方向去思考'如何用錢'呢!何況用錢來運作絕對是錯的啦!

太多太多例子啦,實在好容易犯了這些通病而不自知.所以平時思考時要注意注意,不要因為我很少提及1,2,只提及3,而忽略了啊!

還有別人說你錯啦,應該這樣這樣想啦的,就如剛剛說的幾個例子那樣,去想我所講的,那你就大錯特錯啦!引至思考錯誤的,最重要的不是[思考的內容],而是[思考的方法].如果思考的方法不正確,思考的內容跟本不會有意思.我所講的三個思考通病,其實都是因為一般人只分析[思考的內容],而沒有分析[思考的方法]而產生的!

所以如果要知道自己的對錯,記得一定要留意[思考的方法],要正確的思考,記得一定要"先確定問題",否則,思考什麼都無用啦! *e*

 For the several articles discussed, seems only mention about the thrid common fault of thinking, but not mentioning the first two. Isn't it say that 1 & 2 is the most obvious, is often guilty of it? Why its fault seems less than 3?

In fact, too many examples for 1 and 2, you can talk about a lot more space, but 3 is relatively large impact on the results of particular importance, therefor only 3 is mentioned, but no mention of 1 & 2 only!

Like "Children should have the freedom of religious choice," others tell you, you put this sentence as a problem, think this sentence is it correct, do not thinking it made a common fault 1? This sentence is actually someone else's conclusion, it should be think the original question behind this statement is, and then thinking "that problem". The question should be "What is the child's religious freedom?", right?

Another example is someone to tell you, "everyone should love their own race, love their country," they think should or should not you love your race, love their country, then you are guilty of thinking common fault 2! Problem should be "what is race, what is country?"! But you even do not know what are race and countries,  and start think about should everyone love race, love country. Isn't it think with someone else's wrong direction, a departure from the original problem?

If you listen to economics authority about "communism", "capitalism", and think about these theories, then you are also guilty of thinking common fault, both 1 and 2! Even ignore the money rightness, at least, the problem should be "how to use money to operate?". "Communism", "capitalism" is not the problem itself, but also guide people to two certain specific directions to think about 'how to use the money'! not to mention money to operate with is absolutely wrong!

Too many examples, it is made​with great easy without being aware of these common fault. So pay more attention when think. Not because I rarely mention 1 & 2, only mention 3, and ignoring them!

There are others say that you're wrong, should think this way, just as few examples as just said, think about what I say, you're big big wrong! Lead to wrong thinking, the most important is not [thinking content], but [way of thinking]. If the method is not correct, thinking content is meaningless. And  the three common fault I talking about, in fact, are generated because most people only analysis [thinking content], but no analysis of the [way of thinking]!

So if you want to know you are right or wrong, remember to pay attention to [thinking method]. To correct thinking, remember to "first determine the problem", otherwise, think about anything are useless! *e*

金錢社會5
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不用金錢,應該怎樣運作這個社會呢?

其實現實是有可行例子,而且每個人都有做,還做了幾千年.想到嗎?就是家庭的運作模式啦!
即是什麼?就是互相之間幫忙,做事,不計錢啦!

大家想想,如果一家人之間都要計錢會是什麼結果?住,收錢,食,收錢,衣,收錢,零用錢,收息,睇電視,上網,聽mp3,比錢,看病,照顧,打掃,還有上學,學琴,游水,旅行.....除了有賺錢的父親,有誰不是一身債?

原來不計錢好地地,一計錢便大問題,跟本沒可能解決!相反,現在全球的經濟貧富懸殊問題,如果不計錢,當全世界是同一個家,互相幫忙,互相照顧,一樣可以變得好地地.

其實,實行方法好簡單,只要每個人繼續工作,公司繼續運作,田繼續種,蓄牧繼續養,但是不會有錢收,不過有記錄,証明有盡社會責任,就可以去街市買食物,去商店買衣物,日用品,坐車,住屋,小孩更是必定有書讀,不怕父母無錢無書讀,就可以啦!

如果用這種模式運作,有好多好處.很多無必要的功作已經可以不用存在,浪費資源,能源,起碼同錢有關的職業,銀行,股市,保險,可以消失,亦沒有必要因為令人有工作賺錢,而去製做職位,製造相同的工作,產品,作無謂競爭,浪費.這樣最少3分之2的工作可以減少,即一般人只要肯做10年工,即30歲就可以退休.之後就可以做有意義的事,做義工,結婚生子,教育子女,照顧父母.好過現在人沒有時間與家人相處,老人沒人理,孩子沒人教.放且現今社會複雜,父母應該用更多時間教導,關心子女,幫助子女發展.有時間更加可以研究自己有興趣的科學,哲學,醫學,社會學,人際關係,教育,沙漠化,環保.....等,好過現在99.999%人只用腦筋去研究揾錢,但是卻連錢的失敗也沒人研究(暫時可能只有我一個).我相信到時人類的進步將會快幾百倍!(因為現在只有0.001%的人用腦研究去令人進步,而不是100%!)

還有就是可以減少很多犯罪,黑社會,社會衝突.只要肯做10年工,就可以以後有飯食,還有誰願意做黑社會?去種毒品,賣毒品,研製新毒品?誰人不想做好人?不怕無工做,無錢開飯,還有誰去偷搶騙,去做妓女,去操控妓女,去拐賣婦女?去偷渡,去走私,貪污?去為了賣軍火,去引發衝突,去製造戰爭?沒有無謂的壓力,有誰會去搞破壞來發洩?沒有錢,何來賭?何來賭徒問題?當然,世界唔會無問題,唔會無人痴線,但會少好多!

這樣不是益了那些窮人嗎?我本應賺很多錢,可以住大屋,玩遊艇,買鑽石呀!那些只做10年都不肯做的大懶蟲呢?你如果有兄弟姊妹窮,你會唔幫嗎?你個仔係大懶蟲,你會不比錢他用嗎?家人是人,其他人不是人嗎?那些傷殘人事,有重病的人,智力較低的人,可以唔幫嗎?住在無資源,無好農地,永遠無可能富庶的人,可以唔幫嗎?換轉你是他們,你說可以怎樣?大懶蟲唔做野,但是起碼不會因為無錢去做黑社會呀!可以怎樣?要他們間中做義工幫助人啦!好過什麼都唔做呀!

不可用什麼分數呀,記錄多少工作可作多少活動呀買珍貴物品食品呀等方法.不要以為沒有錢字就得,錢,只是一個名,實際是記錄個人所得多少的任何方法都一樣.只有像一家人一樣,不計多少,才不會同錢一樣失敗的! ;-)

金錢社會4
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既然自由經濟不行,那共產主義,規劃經濟又怎麼樣?

一樣不行,而且問題更加明顯化,因為所有人都一齊越來越少錢,由100元,變成99元,98,97,96......,直到70,60,50元.共產國家的快速崩潰,就是這個原因的事實證明.只要是[用錢來運作],就注定失敗!

自由經濟只是把問題(非明顯化),所以才會讓人有錯覺是可行.情況就如那個什麼統計學曲線:60-70%人的財富集中在[足夠]附近,其中一半是足夠多少少,一半是足夠差少少,5%人是富裕至超級富豪,其餘30%是窮至窮到爆.這個情況令大家覺得無問題,但事實仍然是錢越來越少,就如上兩篇所講一樣,無可能人人有錢賺,無一個國家經濟可以過得幾百年,而不破滅.除非像歐美諸國一樣,在過去數百年,於全世界各地明搶明殺,巧取豪奪,或像中東各國,天賜石油,則當別論.但這仍然只是少數擁有油田的皇室貴族富有,其他9成平民仍是窮人一個!

所以,那些大人物,明知事實,還欺騙無知農民,說什麼先讓少部份人富起來,再來小康社會,什麼階段等等,簡直一個字:卑鄙無恥.[先讓少部份人富起來]這個階段,已經實行了幾千年啦,每二三百年就失敗一次,還要試嗎?請問到什麼時候,什麼情況,什麼條件,才叫完成這[階段]?幾時才開始[讓大部份人富起來]?人人都知中國兩三百年一個朝代,去到一半已經開始中衰,50年之內開始[讓大部份人富起來],都還有50年好日子可享.如果50年之內不能去到[讓大部份人富起來]這個階段,不是搵笨是什麼?

其實,如果你細心想想,銀行擠提就是這個經濟假象的最好證明.大家存錢在銀行,銀行借貸讓其他人做生意或買樓等等.錢只有這麼多,就在銀行跟借貸人之手,不在你手,如果所有人去銀行拿回所有存款,銀行無錢就倒閉,如果銀行跟借貸人要回所有借款,借貸人就破產.完全就是前兩篇那個3個人總共300元的例子,就是這麼簡單!

你賺錢時我窮,我賺時你窮,有什麼意思?你賺,但不能保證子女賺,子女賺,不保證孫賺,第4代第5代....,你能保證永遠都是你家人賺,其他人窮?如果能夠大家一齊賺,列強又何用向清朝發動鴉片戰爭,八國聯軍?況且你或者你的國家,地區賺錢,就一定要令到其他人或者其他地區窮,好明顯就是損人利己的行為啦!損人利己無錯?應該?正常?唔係掛?!  =(

那到底應該怎麼改,怎麼解決呢?

金錢社會3
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無錯,錢是越來越多,但貨幣扁值呢,人口增加呢?如果不是流通貨幣不足夠,銀行怎會將本身資產抵押來出新銀紙?如果將舊年的人均財產,乘以通脹率,再乘以人口增長率,真的少過今年的人均財產?不要忙記是用全球人口來計,不是只計發達國,不計長年窮困的第三世界,連年超高通脹的南美各國啊!

就講香港,3,40年前的人就算怎樣窮,但大部份人仍有能力養大3,4個,甚至5,6個仔女,現在呢,不計想不想,有多少人有能力養大3,4個?1,2個都已經很了不起!3,40年前買樓,買衣食用品,都是真金白銀拿出來,多數不用借貸,現在?不計借貸方不方便,不計信用卡方不方便,有多少人買樓不用銀行貸款?買衣食用品可以不用先洗未來錢?錢真的越來越多?人真的越來越富有?

再從歷史看,任何一個強大的皇朝,為何都免不了改朝換代?不是因為其他,就是因為錢越來越少.當開國最初,太平盛世,人人安居樂業,新發行的貨幣流通量夠,好像很好,但隨著人口增加,通脹,有錢人積聚財富,政府各方面使用增加,必須加稅,再加上天災人禍,外敵入侵,軍費增加,國庫空虛,再加稅,徴兵,生產力減少,再多貪官污吏,.....最後經濟崩潰,人民沒法生存,結果推翻政權,再重建經濟體系,結果又一個循環.

全世界的歷史已經多次證明,[用錢]只有失敗.這個就是事實,證據,這個就是正確看歷史所得到的結論.而不是什麼皇帝賴呀,好戰爭呀,權貴相鬥呀等等,這些只是加速經濟崩潰的幫凶,而不是混亂的真正主因.

大家知道美國這個世界最強的經濟體系,在上個月尾,2006年5月,美國政府的對外負債接近8.5兆美元嗎?12個0啊!真的有本事還嗎?變作以前,一早被推翻,改朝換代啦!只不過現在有所謂的發行債券,再每年還最低的利息.這樣跟不會理財,一早碌爆卡的年青人,大學生,有什麼分別?碌爆卡無錯嗎?應該嗎?最大最強的經濟國,都這樣失敗,你仍然堅持,[用錢]是可行嗎? :(