Topic: 4實例 Live eg
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再看現在的各種教育改革吧:
通識,就是要通過討論日常生活的問題,啟發學生去多角度思考,從而達到有獨立思考的習慣及能力.
而目標為本,就是探究,傳意,推理,構思,問題解決等五種思考和運用知識的方法的訓練.
這些不就是孔子所提倡的主動去思考,發問嗎?
多元智能:語言智能(書),空間智能,身體運動智能(御),人際關係智能(禮),邏輯智能(數),音樂智能(樂),自省智能,自然界辦識智能.
這些不就是孔子所提倡的禮樂射御書數嗎?只不過變了外國所謂專家發明的名稱,再加上一些新觀念,再詳細解釋吧了?古代人當然對三維空間有較少的研究,而當時亦還未發明紙,自然不會畫畫,但是'自省智能',孔子不是經常'吾日三省吾身'嗎?'自然界辦識智能',古人對自然肯定留意不少,不過門人少問,論語自然少講.至於'禮樂射御書數',除了本身發展智能與當時實際用途之外,其實還有其他心志上的意義.
禮,使人明白群體與個人之間,須要達到平衡,才能令社會和諧,否則就會有如現今社會,以西方的個人為中心的思想主導,引發各種衝突.過份注重群體,同樣會變成共產主義,社會主義,問題大家都知.
樂,當然使人可以陶冶性情,還可使人舒緩身心壓力與疲勞.
書,可使人提升定力.那些過度活躍症,最需要就是這種訓練.不要忘記當時是用竹簡,還要未必有毛筆用,要用刀刻.
數,可以訓練思考與記憶力.
射,除了打獵的實際用途,也可訓練集中力.現在的學生無法集中精神去學習,就是缺乏集中力的訓練.
御,除了騎馬的實際用途,與及體能的訓練,還可以磨練意志,與及面對無法完全控制的情況,如何應變.
所以教育除了最重要的思考之外,還要顧及社會和諧,心理,壓力,記憶力,意志,定力,集中力,應變能力等的訓練.
看,沒有思考過,怎會留意到其他協助學習有需要的地方,配合實際的用途,加以訓練?
孔子的教育理念,精彩嗎?超越時代嗎?到今時今日,還未有更好的呢?所有教改,到最終都未能超越2500年前的,只是重回起點,甚至還有精神心理層面上的欠缺呢?而最重要的'正確思考方法',更加是完全無呀! ^=^