-->>Índice<<--

Los sistemas de información se han dejado sentir en todos los ámbitos laborales y sociales, y mucho mas ahora en la educación. Y por encima de todo , la revolución de la información tendrá un impacto profundo y permanente sobre el modo de enseñar.

El actual movimiento en pro de una “Alfabetización Tecnológica” ha venido a cuestionar algunos supuestos sobrentendidos en la orientación de la educación, que se traducen, en el olvido de la dimensión tecnológica. En este trabajo se analizan los supuestos y se extraen algunas implicaciones que representan un enriquecimiento de la educación tecnológica con la incorporación de aspectos esenciales hasta aquí ignorados. Se pretende, así mismo, mostrar la existencia de una correlación básica en torno a unas propuestas de enseñanza-aprendizaje de la educación que superen las estrategias basadas en la simple transmisión-recepción de conocimientos, subrayando la contribución de la dimensión tecnológica al desarrollo de dichas propuestas.

Para entrar en nuestros subtemas accese a los siguientes vínculos a continuación: