a
| |||||||||||
|
Página principal Consultoría Opti Marketing Marketing Apegrama Educación Análisis Transaccional Dirección por Objetivos Carta de Sotelo Varios Nosotros Correo
|
Introducción del Análisis Transaccional en los requisitos para el ascenso en la Carrera Oficial de los Profesores de Educación Física en el Uruguay.
En agosto de 1988 se introdujo el Análisis Transaccional como uno de los temas del Concurso de Aspirantes a Ingreso a la Carrera de Profesor de Educación Física en la Comisión Nacional de Educación de la República Oriental de URUGUAY. (Luego devino en Ministerio de Deportes y Juventud)En la fecha indicada el Prof. José Sotelo Fariña era el Director Técnico General de la Comisión Nacional de Educación Física del Ministerio de Educación y Cultura del Uruguay ( Luego sería Ministerio de Deportes y Juventud). Este cargo era el de más alta jerarquía dentro de la Organización y se accedía al mismo por Concurso de Méritos. Como asesor en temas educacionales, con anterioridad en otras actuaciones dentro del Sistema Educativo Uruguayo, había incorporado el AT como una de las herramientas a utilizar, habitualmente, en su trabajo docente y de consultoría. Con anterioridad se había presentado el AT como técnica a utilizar por el personal docente en diversas organizaciones oficiales y privadas, entre las primeras por ejemplo en:
Como parte de los seminarios realizados para el perfeccionamiento del Personal Docente Superior de la Educación Primaria, Secundaria y Técnica, el AT siempre tuvo un lugar destacado en el contenido de los mismos por iniciativa y acción del Prof. Sotelo. La inclusión del AT en el Temario del CONCURSO DE INGRESO PARA EL CARGO DE PROFESOR DE EDUCACION FISICA, fue una total innovación en dichos temarios, de suyo muy tradicionales y de arcaicos contenidos y estableció, junto con otros temas incluidos, una ruptura con el pasado. La receptividad que tuvo entre el personal docente concursante, todos ellos titulados graduados del Instituto Superior de Educación Física, fue muy alta y ello motivó que se realizaran cursos gratuitos de información para los aspirantes lográndose una altísima asistencia.
El Tema Nº 10, del concurso citado fue el siguiente: El Análisis Transaccional como una estrategia para el estudio y comprensión del comportamiento de los alumnos y del propio docente y para mejorar la calidad de las relaciones interpersonales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Subtema 1.0 Definir qué es el Análisis Transaccional. Describir el análisis estructural, las transaccionales complementarias, la estructuración del tiempo y el concepto de guión. Subtema 2.0 Describir la contribución que pueden realizar los estados de la personalidad ( Padre, Adulto y Niño), en la dirección de actividades de educación física, deportes y recreación, en relación con el estilo de liderazgo, la estimulación de la participación y la solución de los conflictos en las relaciones humanas. Subtema 3.0 Esbozar algunas líneas de aplicación del análisis transaccional, en ocasión de la preparación y dirección de un equipo deportivo, integrado por adolescentes y adultos de hasta 23 años de edad, de uno y otro sexo, en relación con el comportamiento en las instancias de competencia.
BERNE, ERIC; CIRIGLIANO, G. Y FORCADE, H.; JAMES Y JONGEWARD; KETESZ E INDUNI; SENLLE, ANDRES; SOTELO FARIÑA, JOSÉ;
Le invitamos a consultar la página de Bibliografía de Análisis Transaccional de este mismo sitio.
Prof. José Sotelo Fariña Mgr. Admón. Ed. (Universidad del
Valle, Cali, Colombia/OEA(PREDE)
|
||||||||||
