JURNAL WACANA PENDIDIKAN 96
Jurnal Wacana Pendidikan 96 memuatkan 16 kertas kerja yang dibentangkan dalam Wacana Pendidikan yang diadakan pada 16-18 September 1995 bertempat di Maktab Perguruan Pasir Panjang, Kuala Terengganu, Terengganu.
Tema Wacana adalah " Identiti Institusi Keguruan : Menjamin Pendidikan Berkualiti "
Kandungan
Identiti Institusi Keguruan : Ke arah Menjamin Pendidikan Berkualiti
oleh
Dr. Siti Hawa
Ahmad
Timbalan Pengarah Pendidikan Guru 1,
Bahagian Pendidikan Guru,
Kementerian Pendidikan Malaysia
Topik
Peranan Institusi Keguruan
Ciri-ciri Kecemerlangan Institusi Pendidikan
Pembinaan Identiti Institusi Keguruan
Strategi Pengisian
Identiti Institusi Perguruan
oleh
Ab.Rahim Selamat
Ed.M
Institut Perguruan Sultan Idris
Topik
Indentiti, diskripsi dan rasional
Rasional dan agenda peranjakan paradigma
Strategi membina identiti pendidikan tinggi dan korporat di institusi perguruan
Tindakan utama
Melihat Kecemerlangan Pendidikan Dalam Citrajagat Yang Bersepadu
oleh
Hj.Razali bin
Ismail
Maktab Perguruan Pasir Panjang
Topik
Prolog
Pengertian pendidikan dalam konteks yang bersepadu
Apakah " attributes " kecemerlangan ?
Zaman Penyisihan al-Dunya dan al-Din
Kekeliruandan krisis dalam kecemerlangan
Bingkai rujukan kecemerlangan
Pearan Guru dan pendidikan dalam menangani hasrat wawasan
Strategi dan tindakan
Epilog
Inventori Kecemerlangan Maktab Dari Persepsi Guru Pelatih
oleh
Tuan Hj. Yahya bin
Hj. Mat Omar
Maktab Perguruan Pasir Panjang
Abstrak
Penulis mengemukakan satu cara untuk mengesan indikator dan status kecemerlangan sesebuah maktab. Indikator kecemerlangan adalah merujuk kepada rangka teori yang telah dikemukakan oleh Ubben dan Hughes ( 1987 ). Penulis mencadangkan pihak pengurusan staf maktab yang prihatin untuk meningkatkan keberkesanan maktab agar membina inventori Kecemerlangan maktab. Inventori ini direka untuk menilai status dan prestasi pengurus, staf dan juga guru pelatih di samping hal-hal yang berkaitan dengan kurikulum. Penyataan misi maktab dijadikan sebagai panduan untuk membina 38 item dalam Inventori Kecemerlangan ini.
kertas kerja ini mengemukakan sampel inventori yang dimanfaatkan untuk mengesan persepsi guru pelatih mengenai kejayaan dan kecemerlangan maktab bersandakan tujuh kategori seperti berikut :
1. Masa penglibatan terhadap tugasan
2. Iklim maktab
3. Fokus komitmen terhadap akademik
4. Pengharapan staf dari prestasinya
5. Kurikulum
6. Keberkesanan kepimpinan
7. Penilaian dan pemantauan kemajuan pelajar
Inventori ini telah diuji dan diselenggarakan di Maktab Perguruan Pasir Panjang. Sebanyak 86 guru pelatih semester 4 ( Sesi Disember 1994/Jun 1995 ) telah dipilih secara rawak untuk menjadi responden kajian ini. Maklumat daripada responden telah diproses dan dianalisis dengan menggunakan Package SPSS. berdasarkan kategori indikator yang telah dinyatakan ini memberi gambaran terhadap status kecemerlangan maktab. Di samping itu, beberapa cadangan dikemukakan berdasarkan persepsi guru pelatih terhadap 38 item yang dikemukan dalam tujuh kategori indikator Inventori Kecemerlangan Maktab.
Persepsi
Guru Pelatih tentang Daya Kepimpinan Pensyarah di
Maktab Perguruan Pasir Panjang, Kuala Terengganu
oleh
Hj.Razali bin
Ismail
Kim Teng Siang
Maktab Perguruan Pasir Panjang
Abstrak
Kajian ini merupakan satu tinjauan persepsi guru pelatih (GP) terhadap 12 indikator kepimpinan yang wujud di kalangan pensyarah Maktab Perguruan Pasir Panjang (MPPP). Bethel, S.M(1994) mencadangkan 12 indikator di atas sebagai satu pengukuran kepimpinan yang sesuai pada sebarang bidang. Mengikut Bethel, indikator-indikator itu ialah berwawasan, berfikiran luas, berakhlak, prihatin untuk mengubah keadaan, kepakaran yang tinggi, bersedia menghadapi risiko, pembuat keputusan, menggunakan kuasanya dengan bijak, dapat berkomunikasi dengan berkesan, jurubina pasukan, berani dan beriltizam. Dalam kajian ini, kekuatan atau kualiti setiap indikator tersebut mengikut persepsi GP diukur dengan 5 pernyataan persetujuan dengan mengikut skala Likers 5 mata ( 1 hingga 5 ). Sampel seramai 232 orang responden yang terdiri daripada GP Semester Pengajian I, II, III dan IV telah dipilihsecara rawak berlapis. data telah menunjukkan 87.9% hingga 94.4% GP menyatakan ke semua indikator kepimpinan tersebut wujud di kalangan pensyarah MPPP berbanding dengan 4.7% hingga 10.8% GP berpendapat yang bertentangan. Kekuatan setiap indikator ( min kumpulan untuk 5 pernyataan ) mengikut persepsi GP yang menyatakan indikator itu wujud ialah 3.14 hingga 3.40 untuk ke semua indikator itu tidak berkolerasi secara signifikan ( a=05) dengan peribadi responden seperti jantina, umur dan kelulusan akademik kecuali semester pengajian ( r antara 21 hingga 35 iaitu sederhana kolerasi ). Begitu juga dengan perbezaan persepsi GP terhadap kekuatan indikator tersebut mengikut peribadi responden. Hanya persepsi antara semester Pengajian GP Khususnya Sem. I & II dengan III dan IV adalah berbeza secara signifikan ( a=.05) untuk setiap kekuatan indikator itu.
Penyelidikan Tindakan : Cara-cara Meningkatkan Persepsi Positif Guru Pelatih Terhadap Kursus Matematik di Maktab Perguruan Pasir Panjang
oleh
Kim Teng Siang
Maktab Perguruan Pasir Panjang,
Abstrak
Penyelidikan tindakan ini bertujuan mengatasi beberap kelemahan yang sedia wujud di dalam kursus Pengkhususan Sains dan Matematik di MPPP> Kursus dua opsyen ini adalah kali pertamanya diadakan di MPPP. Pensyarah-pensyarah yang mengajar komponen Matematik dalam kursus ini merupakan pensyarah baru yang mempunyai pengalaman kurang daripada satu tahun. Satu diagnosis kursus ini diadakan satu semester selepas kursus ini dikendalikan . Borang soal selidik kursus telah digunakan untuk mendapat persepsi GP semester I opsyen ini terhadap komponen Matematik. Diagnosis ini telah mendedahkan GP kurang positifterhadap aspek penglibatan langsung mereka dalam pengendalian kursus Matematik serta kaedah mengajar yang digunakan oleh pensyarah. "Tindakan" yang diambil untuk meningkatkan persepsi positif GP yang sama adalah memasukkan "Kaedah Konstruktivisme " dalam pengajaran Matematik semester 2. Borang soal selidikKursus yang sama telah digunakansebaik sahaja tindakan ( 6 minggu ) ini ditamatkan. Data telah menunjukkan "tindakan" ini telah meningkatkan persepsi positif GP dua opsyen ini terhadapkursus Matematikyang dikendalikankhususnya mengenaikelemahan-kelemahan yang disebut di atas.
Penguasaan Pensyarah Dalam Kemahiran Menyelia Praktikum : Satu Tinjauan
oleh
Jabatan Pendidikan
Maktab Perguruan Pasir Panjang
Abstrak
Latihan mengajar / praktikum adalah salah satu daripada komponen Kursus Perguruan Asas yang akan dilalui oleh setiap guru pelatih. Oleh itu pensyarah yang terlibat dengan penyeliaan praktikum seharusnya menguasai segala kemahiran yang diperlukan sebelum menyelia guru pelatih yang menjalani latihan mengajar.
Penguasaan kemahiran menyelia praktikum akan melahirkan guru-guru permulaan yang serba boleh dari berketrampilan dalam pengajaran dan pembelajaran. Penguasaan kemahiran menyelai oleh setiap pensyarah juga akan meningkatkan keyakinan guru-guru permulaan dan pihak sekolah terhadap pelaksanaan program praktikum. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam aspek bimbingan dan penyeliaan praktikum, serta mengenal pasti Penguasaan Kemahiran bagi setiap komponen d i dalam praktikum. Kajian ini dijalankan ke atas 40 orang pensyarah Maktab Perguruan Pasir Panjang yang pernah menyelia praktikum.
Hasil kajian mendapati kira-kira 72.4% daripada pensyarah Maktab Perguruan Pasir Panjang yang menguasai komponen kemahiran dalam penyeliaan praktikum, serta menjalankan peranan sebagai penyelia yang baik, manakala 27.8% lagi adalah hanya menguasai sebahagian daripada komponen kemahiran penyeliaan praktikum.
Keadaan ini berlaku keraa sebahagian kecil daripada pensyarah yang kurang menguasai kemahiran penyeliaan itu nampaknya mereka kurang maklumat sebagai sesuatu aspek atau komponen ketika melakukan penyeliaan praktikum. Mereka lakukan penyeliaan melalui pengalaman sebagai guru sahaja. Mereka tidak mengikuti mana-mana kursus penyeliaan praktikum sebelum ini.
Persepsi
Guru Pelatih Bahasa Melayu Terhadap Pelaksanaan dan
Penggunaan Maklumat Penilaian Kemajuan Berasaskan Sekolah (PKBS)
oleh
Hj. Abdul Hadi bin
Hj. Mohamad
Maktab Perguruan Pasir Panjang
Abstrak
Tujuan utama kajian ini adalah untuk meninjau sejauh manakah guru-guru Bahasa nelayu menggunakan maklumat penilaian bilik darah ke arah mempertingkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran sejajar dengan matlamat PKBS. Di samping itu, kajian ini juga meninjau persepsi guru pelatih terhadap kepentingan PKBS dan keupayaan diri mereka dalam perancangan dan pembinaan instrumen penilaian untuk kegunaan dalam PKBS. Kajian ini melibatkan 35 buah sekolah rendah ( SK/SRK ) di Kelantan dengan 101 orang sampel terdiridaripada guru-guru Bahasa melayu tahap I. Hasil kajian ini menunjukkan guru-guru menyedari kepentingan pelbagai fungsi penilaian sekolah dan kebanyakan guru menggunakan maklumat penilaian ini dengan mengambil tindakan susulan tertentu bagi memperbaiki proses pengajaran dan pembelajaran. Walau pun begitu, kajian ini juga mendapati sebahagian besar guru mengakui mereka kurang pengetahuan dan kemahiran dalam hal-hal berkaitan perancangan dan pembinaan instrumen penilaian Bahasa Melayu dalam PKBS.
Persepsi
Guru Pelatih Terhadap Prestasi Pengendalian Kuliah oleh
Pensyarah Jabatan Pendidikan Maktab Perguruan Pasir Panjang
oleh
Armun a/l
Raju
Maktab Perguruan Pasir Panjang
Abstrak
Kajian ini merupakan satu tinjauan awal persepsi guru pelatih terhadap pensyarah-pensyarah Jabatan Pendidikan dalam pengendalian kuliah dari segi keprihatinan pensyarah terhadap guru pelatih dan pandangan atau perasaan guru pelatih terhadap kuliah yang dikendalikan oleh pensyarah Jabatan Pendidikannya. sampelnya seramai seratus guru pelatih yang dipilih secara rawak berlapis mengikut semester ( semester 1 - 20 orang, semester 2- 50 orang dan semester 4 - 30 orang ). Penulis tidak memilih guru pelatih semester 3 dan 5 kerana semasa kajian dijalankan, mereka sedang menjalani praktikum. Satu set soal selidik yang diperolehi dari USM telah diubahsuai digunakan untuk mengumpul maklumat. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa hampir separuh daripada guru pelatih tidak puas hati dengan cara pengendalian kuliah oleh pensyarah Jabatan Pendidikan Maktab Perguruan Pasir Panjang, Kuala Terengganu.
Tinjauan
Bagaimana Guru Pelatih Semester 4 Sesi 1993/95 Memanfaatkan
Waktu Belajar Sendiri (WBS) di Maktab Perguruan Pasir Panjang,
Kuala Terengganu
oleh
Wan Yaacob bin Wan
Omar
Che Mek Kamariah bt Che Yem
Wan Abd. Razak bin Wan Abd. Ghani
Abstrak
Satu kajian telah dijalankan secara rawak terhadap 101 guru pelatih semester 4 sesi 1993-95 ( ambilan Jun ) Maktab Perguruan Pasir Panjang, Kuala Terengganu. Tujuan kajian ini ialah untuk (a) mendapatkan maklumat tentang bagaimana guru pelatih (GP) memanfaatkan waktu belajar sendiri(WBS) (b) persepsi GP terhadap WBS dan (c) mendapat maklumbalas daripada GP tentang cara meningkatkan kemanfaatan WBS di kalangan GP. Keputusan kajian menunjukkan sebilangan besar guru pelatih memanfaatkan waktu belajar sendiri dengan membaca akhbar, berehat selepas Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (PJK) , perbincangan isu-isu semasa, sebaliknya dari segi negatif pula, mereka paling ramai mengunjungi koperasi semasa waktu belajar sendiri. Sebilangan besar GP juga berpendapat waktu belajar sendiri banyak membantu dalam menyelesaikan masalh mereka dan perlunya waktu belajar sendiri selepas waktu Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
Kefahaman
Guru-Guru Pelatih terhadap Konsep-Konsep Asas Pedagogi
Bahasa Melayu: Satu Tinjauan
oleh
Mohamad Ismail bin
Abd. Rasheed
Che Mansor bin Che Kerma
Maktab Perguruan Pasir Panjang
Abstrak
Penguasaan konsep-konsep asas pedagogi Bahasa Melayu di kalangan guru pelatih pengkhususan Pengajian Melayu amat penting bagi membolehkan mereka menjadi guru Bahasa melayu yang berkesan dan berketrampilan apabila ditempatkan di sekolah nanti.
Kajian ringkas ini cuba meninjau isu berkenaan dengan mengambil 40 orang guru pelatih semester 4, pengkhususan Bahasa Melayu, Maktab Perguruan Pasir Panjang sebagai sampel.
Dapatan kajian ini menunjukkan tahap penguasaan konsep asas pedagogi Bahasa Melayu di kalangan guru pelatih berada pada tahap sederhana. Kajian ini juga menunjukkan terdapat perbezaan tidak ketara terhadap kefahaman konsep di kalangan guru pelatih lelaki dan perempuan.
Perceptions of
The Semester Four English-Option Teacher-Trainees of
Maktab Perguruan Pasir Panjang of the English Studies Course
oleh
Sharifah Saharbi
bt Syed Ahmad
Ramasamy a/l R.Muthusamy
Maktab Perguruan Pasir Panjang
Aims of the study
The main purpose of the study is to find out the view of the student - teachers regarding the English Studies Course they have undergone for four semesters. More specifically, this study will attempt to answer the following research questions :
a. Are lecturers and classes more important than individual study?
b. Are assessment standards and ends of studying dearly defined?
c. Is the workload heavy?
d. Are the lecturers well-prepared and helpful?
e. Are the students given freedom to choose and organise their own work ?
f. Are the lecturers prepared to adapt to students' needs?
g. Is there good social climate among the students ?
h. Is the course relevant to the students' career ?
Sikap Guru
Pelatih Terhadap Kursus Tamadun Islam Semester 2 Sesi 1994/96
Maktab Perguruan Pasir Panjang
oleh
Haji Azhar bin
Chik
Muhamod bin Ngah
Maktab Perguruan Pasir Panjang
Abstrak
Memandangkan Kursus Tamadun Islam menjadi subjek terus dalam kurikulum pendidikan guru di Malaysia, maka ujian ini dibuat untuk melihat dan meninjau sikap guru pelatih Kursus Asas Maktab Perguruan Pasir Panjang, Kuala Terengganu. Kajian ini juga dapat melihat perbezaan sikap antara guru pelatih Islam dengan bukan Islam, guru pelatih lelaki dan perempuan dan pandangan mereka terhadap kaedah penyampaian, sukatan pelajaran dan bahan-bahan yang berkaitan dengan kursus.
Kajian ini menggunakan kaedah penyelidikan survey ke atas 100 orang guru pelatih semester 2 sesi 1994/96
Lima dapatan telah diperolehi daripada kajian ini, antaranya :
hampir keseluruhan ( 98$ n2=98) guru pelatih bersikap positif terhadap kursus Tamadun Islam dari segi pandangan mahupun perasaan mereka.
Terdapat sedikit perbezaan sikap antara guru-guru pelatih lelaki dengan bukan Islam terhadap kursus Tamadun Islam.
Ada sedikit perbezaan sikap antara guru-guru pelatih lelaki dengan perempuan terhadap kursus tersebut.
Sebahagian besar (76%) menyatakan kaedah penyampaian dan sukatan kursus adalah sesuai.
Kaedah penyampaian dan sukatan kursus ada hubungan dengan sikap guru-guru pelatih terhadap kursus Tamadun Islam.
Kesimpulannya, sikap guru pelatih adalah positif. Kajian ini dapat membantu mengenal pasti beberapa masalah yang berkaitan dan mengatasinya agar objektif dan matlamat kursus dapat dicapai sepenuhnya.
Kemahiran Menulis
Catatan Keterangan Sumber Rujukan Penulisan Kerja Kursus
Di Kalangan Guru Pelatih di Maktab Perguruan Pasir Panjang Kuala
Terengganu :
Satu Tinjauan Perintis
oleh
Che Aminulddin bin
Abd. Hamid
Amidin bin Zain
Rakiyah binti Ali
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mendapatkan maklumat berhubung dengan kemahiran menulis catatan keterangan sumber rujukan dalam penulisan kerja kursus di kalangan guru pelatih Maktab Perguruan Pasir Panjang, Kuala Terengganu. Kajian ini meliputi pengetahuan, kemahiran dan permasalahan guru-guru pelatih tentang penulisan catatan keterangan sumber rujukan dalam kerja kursus.
Sampel kajian ini terdiri daripada 120 orang guru pelatih, 60 orang guru pelatih Semester 2 dan 60 orang guru pelatih Semester 4 tahun 1995.
Kajian dijalankan berdasarkan soal selidik, temu bual dan rujukan penulisan kerka kursus guru pelatih. dapatan kajian ini, memperlihatkan guru pelatih tidak dapat menguasai dan mahir berhubung dengan penulisan catatan keterangan sumber rujukan. Di samping itu, guru-guru pelatih telah melakukan unsur-unsur plagiarism ( jenayah akademik ) dalam penulisan kerja kursus mereka tanpa menjelaskan sumber rujukan.
Tahap Penguasaan
Konsep Sains Guru-Guru Pelatih Semester 1,
Ambilan Disember 1994/97, Maktab Perguruan Pasir Panjang, Kuala
Terengganu
oleh
Che Abdul Mutalib
bin Ismail
Aminnudddin bin Mohd Yusof
Hjh. Sakinah bt Ismail
Maktab Perguruan Pasir Panjang
Abstrak
Tahap penguasaan konsep sains guru-guru pelatih Semester 1, Ambilan Disember 1994/97 diuji dengan menggunakan 39 soalan yang disediakan berasaskan lima bidang pengajian sains rendah. Keputusan kajian ini dikaitkan dengan jurusan pengajian mereka di peringkat SPM, tempoh meninggalkan sekolah dan pencapaian Matematik Moden SPM. Keputusan kajian menunjukkan bahawa tidak terdapat sebarang perbezaan yang signifikan di kalangan guru-guru pelatih berasaskan angkubah-angkubah yang diuji. Berasaskan keputusan kajian, adalah dicadangkan pemilihan guru-guru pelatih untuk opsyen sains tidak tertumpu kepada calon-calon
