5. Conclusiones.
1. La larga política lingüística y de educación monolingüe en castellano, tanto en el periodo colonial como en el
independiente, contribuyo a la perdida de muchas lenguas
indígenas de Centroamérica y acelero el proceso de
aculturación y ladinizacion de grupos étnicos que eran mayoritarios en las regiones del centro y Pacifico de varios países del area.
2. La castellanización de los grupos étnicos que han perdido su lengua vernácula ha sido deficiente y los ha situado
en desventaja con los mestizos.
3. De las 47 lenguas habladas en Centroamérica en los
últimos 50 años se han extinguido nueve lenguas. Se distribuyen asi:
cuatro en Nicaragua (subtiaba, monimbo, chorotega
y Matagalpa); una en El Salvador (lenca de El Salvador o
chilanga); dos en Costa Rica (huetar y chorotega) y dos en
Honduras (lenca y maya-chorti.
4. Si se cumplen los progresiones de los lingüísticas, en
los próximos 50 años, se perderán el 17% de los lenguas indígenas habladas actualmente en Centroamerica.
5. En Centroamérica, el impulso de los programas EBI
por los estados a partir de 1990 abre una esperanza de conservación de algunas lenguas y culturas e impulso y desarrollo de otras; además, se fortalecerá el conocimiento y uso del
español por los grupos indígenas en mejores condiciones que
hasta ahora.
6. La conclusión mas importante es que la perdida de
una lengua es un hecho de mayor gravedad para la sociedad y
las naciones que la perdida de especies geneticas. En palabras de la Sociedad Lingüística de América (1994).
"Hay razones para pensar que la perdida de la diversidad en el mundo lingüístico reviste...mayor importancia incluso para la humanidad que la perdida de diversidad genética
para el mundo biológico, dado que la estructura del lenguaje
representa una cima considerable en los logros intelectuales
del ser humano".
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