LA VERDAD SOBRE LA NUEVA REFORMA ¿EDUCATIVA? LABORAL
Hola amigos
tanto padres de familia
como
compañeros maestros.
Como todos hemos visto en la televisión se habla sobre "LA
NUEVA REFORMA EDUCATIVA"
(traducción: NUEVA LEY LABORAL) que la proponen los partidos políticos. Pero sin
nadie que dé la cara, y ponen la iniciativa
¿PACTO POR MEXICO?
En
realidad A
TODOS NOS AFECTA
tanto a Maestros, padres de familia y
a los ALUMNOS.
Es un tema muy sonado y muchos medios televisivos han tratado de disfrazar la
información ante la población, pero los que realmente sabemos que ocurre, somos
los que estamos dentro del ojo del huracán.
La
sociedad al momento de
mencionarles que se busca mejorar el rendimiento de los maestros (EN
LO CUAL ESTOY TOTALMENTE DE ACUERDO),
la gente que está fuera de la profesión como "SEGÚN
ELLOS NO LES AFECTA",
LA REALIDAD es que también se llevaran su pedrada.
Mucho se ha desprestigiado el papel del maestro por diferentes motivos. Y uno de
los principales es la calidad de la educación. Pero LA REALIDAD que algunos
compañeros viven, no la vive cualquiera y entre ellas están:
DESNUTRICIÓN
Ya que un niño que no come adecuadamente no puede rendir académicamente, y su
principal preocupación no es que sera en un futuro si no lo que comerá mañana.
VIOLENCIA
LA POBREZA
Una causa muy común en algunas comunidades, y donde el niño va con la vestimenta
que puede, sin importar las inclemencias del tiempo. Y solo puede anhelar lo que
los demás niños tienen como el alimento.
ESCUELAS EN MAL ESTADO
En
la mayoría de los casos las escuelas no cuentan con instalaciones adecuadas. Ya
que el mobiliario ya no es adecuado por el tiempo y el uso (bancas rotas,
ventanas, pupitres, pizarrones, etc.). Entre otras esta el AIRE
ACONDICIONADO, CALEFACCIÓN, ELECTRICIDAD, FALTA DE AGUA POTABLE, ETC.
El
espacio es primordial para el aprendizaje y en la mayoría de los casos sufrimos
de SOBRE
POBLACIÓN ESCOLAR.
AHORA DICEN QUE EL APROVECHAMIENTO EDUCATIVO DE MÉXICO ES BAJO. PERO CON CARENCIAS COMO LAS ANTES MENCIONADAS, NOS COMPARAN CON PAISES QUE SON POTENCIAS.
Les
menciono que en estos países SE
TRABAJA EN LAS MEJORES CONDICIONES como:
escuelas con desayunos escolares gratis, transporte, seguridad, útiles,
mobiliarios adecuado, espacios amplios, grupos de no mas de 25 alumnos, climas
dentro de las aula, enfermería,
ACTUALIZACIONES SIGNIFICATIVAS PARA LOS MAESTROS etc.
Y de esta manera abarcando la mayoría de los factores que influyen en el
aprendizaje, y permitiéndole a los docentes tener una atención mas
individualizada en los alumnos sacando un mejor aprovechamiento.
VEAMOS UNAS SUTILES DIFERENCIAS
AULAS
COMEDORES
INSTALACIONES
ACCESO A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS PARA TODOS
ACCESIBILIDAD Y TRANSPORTE A ESCUELAS
BUENO AHORA AL MOSTRARTE BREVEMENTE ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES QUE ENFRENTAMOS
EN NUESTRA SOCIEDAD, Y QUE TAL VEZ, EN REALIDAD NO TE CONCIENTIZO COMO
CIUDADANO. TAL VEZ ESTO LO HAGA SI ERES PADRE DE FAMILIA,
POR QUE TE AFECTA A TI Y A TUS HIJOS DE LA SIGUIENTE FORMA.
LA NUEVA REFORMA HECHA AL ARTÍCULO 3º.
EL ARTICULO 3ero DE LA CONSTITUCIÓN MEXICANA ESTABLECE EL DERECHO A LA
EDUCACIÓN LAICA,
GRATUITA Y OBLIGATORIA
AHORA SE PROPONE LA SIGUIENTE SUTIL
DIFERENCIA
EL ARTICULO 3ero DE LA CONSTITUCIÓN MEXICANA ESTABLECE LA EDUCACIÓN
OBLIGATORIA.
Si analizamos GRATUITA (Que se refiere a que no generara costo alguno)
Pues al aprobar esta modificación en el artículo 3ero, a lo único que nos
encamina es de ESCUELAS
PUBLICAS ABIERTAS A ESCUELAS DE INVERSIÓN PRIVADA
En pocas palabras el gobierno se deslindara de brindar recursos a las escuelas (que
de por si son pocos)
cargándole
el paquete a la comunidad escolar. Ya que cada institución tendrá que
arreglárselas para mantener las instalaciones, mobiliario y servicios
( Agua, luz, gas, entre otros)
AHORA SI HACES CUENTAS DE ¿CUANTO TE TOCA?
La realidad es que si en mi escuela difícilmente pueden pagar la inscripción
única por padre de familia (sin importar la cantidad de hijos que estén en la
escuela). Y algunos difícilmente la pagan o no la han pagado hasta la fecha.
Mucho menos podrá pagar alrededor de $ 4000 pesos x niño (a lo menos).
YO ME PREGUNTO ¿A
DONDE IRA TODO ESE DINERO QUE YA NO INVERTIRAN EN LAS ESCUELAS?
PERO LA REALIDAD ES:
Si pensaran en invertir ese dinero en la educación,
Seguramente la situación académica podría mejorar. Pero al contrario a nosotros
los maestros también nos quieren perjudicar económica y laboralmente, al
condicionar nuestro trabajo, prestaciones, antigüedad y beneficios.
El trabajo de un maestro no es nada fácil como muchos piensan ya que tenemos que
buscar la manera de salir adelante con todas las limitaciones que tenemos. Somos
sicólogos, enfermeros, consejeros, amigos y en algunas ocasiones la persona que
da cariño a jóvenes que no lo tienen en sus hogares.
SOMOS MAESTROS LAS 24 HORAS TODO EL AÑO y
cargamos con la preocupación de lo que le sucede a nuestros alumnos.
Ahora unas leyendas urbanas sobre esto
SI SE ESCUCHA EL RÍO ES POR QUE AGUA LLEVA.
*
Empresas podrían adquirir las instituciones educativas, ya que al privatizarse
obtendrán beneficios económicos netos.
*Algunas empresas de alimentos están interesadas en adquirir el consorcio de las
cooperativas escolares para poder sacar mayor rendimiento monetario a sus
productos, ya que los niños son consumidores primarios
*Se busca con esta reforma acabar con el magisterio, ya que al tener personal
con funciones administrativas pero con plaza de maestro. Al estar fuera de la
función escolar por atender estarán desactualizados de los programas educativos.
Acabando primeramente con el sindicato
CONCLUSION
Como maestro pero principalmente como ciudadano estamos en desacuerdo totalmente
con esta REFORMA LABORAL, Ya que afecta a la clase trabajadora que está asociada
de alguna manera con las instituciones educativas. Incluyendo a Sindicatos,
Directivo, Maestro, Padres de familia y ALUMNOS. POR QUE NO NOS BENEFICIA A
NOSOTROS. MAS BIEN BENEFICIA EMPRESAS Y ALGUNAS PERSONAS DENTRO DE LA POLÍTICA.
Bueno esa es mi opinión y mi forma de protestar informando a quien vea este post
sobre la realidad que no se dice realmente.
EL MAESTRO PROTESTANDO
TAMBIÉN ESTA
ENSEÑANDO
SOY MEXICANO Y APRECIO MI PAÍS, Y SI TENGO QUE LUCHAR POR MIS DERECHOS
COMO CIUDADANO QUE ASÍ SEA.
32 Razones INACEPTABLES en la Ley General del Servicio Profesional Docente
Porque:
1. Se aplica de manera retroactiva la ley en perjuicio de quienes laboran actualmente en educación básica y media superior, contrariando el artículo 14 Constitucional.
2. Afecta a todos los trabajadores magisteriales a nivel federal, estatal, del Distrito Federal, municipal y de organismos descentralizados. (Art. 3 LGSPD)
3. Se derogan todos los derechos adquiridos (Transitorio Segundo)
4. Las autoridades educativas pueden anular derechos “sin necesidad de declaración judicial”. (Arts. 32, 40, 44 LGSPD)
5. Desconoce la calidad “de trabajadores” a quienes laboran en el magisterio al convertirlos en “sujetos administrativos” violando el artículo 123 Constitucional.
6. Cuatro temas: ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el empleo magisterial son ahora “condiciones administrativas” y dejan de ser derechos laborales.
7. Otorga facultades al Secretario de Educación Pública federal (SEP), léase presidente de la república, para estar por encima de la soberanía de los estados de la república para autorizar a los gobernadores lineamientos en los cuatro temas. (Art. 8- I)
8. Permite a la SEP imponer lineamientos generales en la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica. (Art. 10 VII)
9. Permite al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) imponer y autorizar, por encima de la soberanía de los Estados, lineamientos a todo tipo de autoridades educativas y organismos descentralizados para evaluación de los cuatro temas. (Art. 7 IV, V, VI)
10. Faculta a la SEP y al INEE, para efectos administrativos, interpretar unilateralmente la ley. (Art. 67)
11. Autoriza al INEE imponer los procesos de evaluación para los cuatro temas que corresponde calificar a las autoridades educativas y a los organismos descentralizados. (Art. 7 XIII)
12. No considera la participación sindical en los procesos de observación de las evaluaciones. (Art. 7 XV)
13. En los cuatro temas se anula la intervención de cualquier tipo de sindicato o coalición magisterial.
14. Los cuatro temas no son materia de Condiciones Generales de Trabajo.
15. Sustituye el Trabajo Docente por el Servicio Profesional Docente.
16. Enfrenta al docente como sujeto administrativo aislado a la estructura estatal.
17. Sustituye los tribunales laborales por tribunales administrativos en casos de conflicto de los cuatro temas. (Art. 84)
18. Desaparecen los nombramientos de base para quienes ya lo tienen y para los de nuevo ingreso. (Transitorio Octavo)
19. Desaparecen los nombramientos de base para quienes ejerzan funciones de dirección “sin el nombramiento respectivo” condicionado a evaluaciones unilaterales. (Transitorio Décimo Cuarto)
20. Crea la figura de contratos “por tiempo fijo” de naturaleza eventual, en sustitución de los nombramientos de base.(Arts. 23, 30 y Transitorio Octavo)
21. Crea la figura de “nombramiento provisional” para cubrir una vacante temporal menor a seis meses. (Art. 4 XVII)
22. El “proceso de compactación” permite contratos “por horas” y con ello fraccionar el pago salarial a los maestros. (Arts. 42 c), Transitorio Décimo Segundo)
23. Desaparece el derecho de inamovilidad en el empleo.
24. Instaura un procedimiento autoritario que permite la separación inmediata sin que haya la garantía de audiencia prevista en la legislación laboral. (Art. 70)
25. Se establece como causal de separación sin responsabilidad de las autoridades la negativa a participar en los procesos de evaluación sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Octavo)
26. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental la negativa a participar en los programas de regularización sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Octavo)
27. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el primer o segundo proceso de evaluación y no se incorpore al proceso de regularización sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Noveno)
28 .Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluación con base en criterios unilaterales. (Transitorio Noveno)
29. Se cancela el derecho a la reinstalación en el empleo o de indemnización con pago de salarios caídos en caso de separación injustificada. (Transitorio Octavo y Noveno)
30. Se establecen 8 causales adicionales de terminación de los efectos del nombramiento sin responsabilidad gubernamental sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje. (Arts. 69 y 74)
31. Se permite la separación cuando el personal docente no asista por más de tres días consecutivos o discontinuos en un periodo de 30 días naturales. (art. 76)
32. La razón de la separación del puesto es unilateral y la autoridad que aplica la sanción es la misma que conoce de la revisión, convirtiéndola en juez y parte. (Art. 80)
