Apellidos y Nombres del Alumno:
_______________________________________________
Docente: Amadys Rengel
¿Por qué vamos a la escuela?
Colorea
Vamos
a escribir acerca de lo que observamos en la ilustración anterior.
¿Cómo
es la escuela?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Se
parece a la escuela donde tú estudias?
___________________________________________________________________
¿Cómo
llegas tú a la escuela?
___________________________________________________________________
¿Quién
te lleva a la escuela todos los días?
___________________________________________________________________
¿Cómo
se llama tu maestra?
___________________________________________________________________
¿Qué
es lo más que te agrada de ella?
___________________________________________________________________
En
una casa vivía una señora con su hijo.
El
muchacho era bastante revoltoso, desobediente y nada amante de la escuela.
Cierto
día un viejecito se lo llevó, obligándolo a trabajar día y noche. De pronto el
niño
vio pasar a un amigo que venia muy contento de la escuela. Entonces el niño
salió
corriendo hacia su casa y abrazó a su mamá. Al verlo tan asustado la mamá le
preguntó
sobre lo que pasaba.
-
Mamá, no quiero trabajar más. Vengo para que me lleves a la escuela.
La
madre no comprendió, pero se sonrió muchísimo.
El
niño finalmente entendió que todo había sido un sueño.
Pero
desde aquel día fue un buen estudiante y comprendió que, “crecer implica
preocuparse
no sólo del cuerpo sino también de la mente”.
María Claris Rojas y
Elizabeth Ávila
Escribe
verdadero o falso, según corresponda:
V F
El
niño quería ir a la escuela ............................................ ____ ____
El
niño tenía problemas porque era muy perezoso ............
____ ____
El
niño era obediente y amaba a la escuela ...................... ____ ____
El
niño tuvo un sueño donde permanecía desocupado ...... ____
____
Al
final, el niño quiso ir al colegio .................................... ____ ____
Copia
y completa las siguientes oraciones. Guíate por el dibujo
El
niño y la mamá vivían solos en una
__________________________________________________
Al no le gustaba
estudiar.
__________________________________________________
Los
niños perezosos
mucho.
__________________________________________________
¿Cómo
era el niño antes del sueño?
__________________________________________________
¿Cuáles
eran las cualidades del niño después del sueño?
__________________________________________________
Realiza
un dibujo según el texto.
LA
PUNTUALIDAD:
Todos
debemos ser puntuales, es decir llegar a tiempo a todas partes: al trabajo,
a
la escuela, a las fiestas, a la iglesia. Y los niños deben ser puntuales al
levantarse,
hacer
sus tareas, comer...
En el plantel entramos y
salimos a la misma hora.
Realizamos cada actividad a
su tiempo, porque tenemos un horario.
Por eso debemos ser
puntuales y no llegar tarde.
Cuando llegamos tarde,
molestamos a los compañeros que están trabajando,
interrumpimos el trabajo
del profesor y nos retrasamos en las actividades.
1. Responde lo que se te
pregunta a continuación:
a)
¿De qué trata la
lectura?
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
b)
¿Por qué no debemos
llegar tarde a clases?
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
c)
¿Has llegado tarde
alguna vez a clases?
Cuéntanos
tu experiencia
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Indica en los relojes la hora de las siguientes
actividades escolares:
3. Completa las
siguientes oraciones:
a) Yo me levanto a las _______________________________
b) La entrada al plantel es a las
_______________________
c) La hora de salida es a las ________________________
d) Yo almuerzo todos los días a las ___________________
e) La hora de la merienda es a las ____________________
f) Me acuesto a las ___________________________
4. Responde las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué es lo que más te
gusta de tu colegio?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______
b) ¿Qué acostumbras hacer
por las tardes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________
5. Forma palabras con
las siguientes sílabas
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
6. Busca en la sopa de
letras las siguientes palabras: clases, horario, plantel,
maestra, reloj, recreo,
hora.
7. DIBUJA TU PLANTEL
¡A describir!
Describir
es explicar, en forma oral o
escrita, cómo
es
un animal, un objeto, una persona o un lugar.
Para
describir un animal es conveniente decir qué
tamaño
tiene y cómo es su cuerpo.
Para
describir un objeto, se dice de qué tamaño es,
cuál
es su consistencia (duro, suave, rugoso, liso), de qué
material
esta hecho, cuál es su forma, de qué
color
es, para que sirve.
Para
describir a una persona, es necesario decir cuáles
son
sus características físicas: qué estatura tiene, cómo es
su
pelo, sus ojos, su nariz y su boca.
Para
describir un lugar, se menciona qué lugar es, cómo es
y
qué cosas hay en él. Generalmente, la descripción de un lugar
sigue
un orden que puede ser de derecha a izquierda, de arriba
a
abajo, de atrás hacia adelante, etc.
_______________ _________________ _____________
_______________ _________________ _____________
_______________ _________________ _____________
_______________ _________________ _____________
Completa
la descripción del perro. Utiliza las notas que están junto a él.
Ø Es de Saúi. Ø Se llama Rambo. Ø Es blanco con manchas negras. Ø Tiene orejas largas. Ø Su cola es corta. Ø Juega con una pelota.
RAMBO
Ø
Saúl tiene un perro
que se llama _______________________________
Ø
_________________________
es blanco _________________________
Ø
Sus orejas son
___________________ y su cola es ____________________
Ø
Le gusta jugar
___________________________________________________
se describe en él.
La
plaza de la torre
La
plaza tiene una torre.
la
torre tiene un balcón,
la
dama una blanca flor.
Ha
pasado un caballero
-
¡quién sabe por qué pasó! -
y
se ha llevado la plaza,
con
su torre y su balcón,
con
su balcón y su dama,
su
dama y su blanca flor.
Colorea y observa las características de este reloj y descríbelo. Toma en
cuenta las notas.
Ø Es pequeño. Ø Es duro. Ø Está hecho de metal. Ø Es redondo. Ø Su esfera es azul y sus manecillas, doradas Ø Los números son negro. Ø Sirve para saber la hora.
El
reloj es pequeño y ___________________. Está hecho de _________________.
Su
forma es _________________________. Su esfera es ____________________
y
sus manecillas, ______________________. Sus números son _______________.
El
reloj sirve para _____________________.
Se escriben con letra mayúscula todos los nombres
propios de personas,
animales, pueblos, ríos, etc. Por ejemplo:
Maigualida, Bolívar, Arauca, Daniel, etc.
También escribimos mayúsculas al
comenzar un párrafo y después de un punto.
1. Encierra con un trazo azul, todas las mayúsculas que encuentres en la
siguiente lectura.
¡Vamos a leer!
Las dos especies
de elefantes, el africano y el asiático, son los únicos
miembros del orden mamífero denominado Prosboscidea.
El elefante africano, es
el mayor animal terrestre: un macho adulto puede llegar a
medir 4 metros de altura
y pesar hasta 7 toneladas.
Un elefante asiático adulto puede medir 3,3 metro
de
altura
y pesar 5.4 toneladas. La trompa, una
prolongación de la nariz y del
labio superior, es la
característica más sobresaliente del elefante. La usa para rnanipular
y levantar objetos, para
alirnentarse, para beber y rociar agua, para oler, tocar y
para emitir sonidos
trompeteantes.
Otros rasgos
característicos son un par de colmillos, que usa para defenderse
y para romper la vegetación; patas gruesas como pilares y pies
anchos para sostener
el pesado cuerpo y grandes
orejas que actúan como termorreguladores para mantenerlo
fresco.
2.- Observa la gráfica que muestra las diferencias y las semejanzas
entre
los
elefantes africano y asiático.
Recuerda
y escribe las partes de un elefante africano y uno asiático:
|
Elefante
africano: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ |
Elefante
asiático : ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ |
Construye cinco (5)
oraciones que tengan que ver con los elefantes. Acude a tu
imaginación. Usa la letra
mayúscula al iniciar cada oración.
Ø
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Ø
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Ø
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Ø
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Ø
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Busca en la sopa de letras
las siguientes palabras:
Arturo
Gómez
Coro
Quijote
Venezuela
Alberto
Caroní
Ruiz
Naiguatá
Guanare
Miranda
Escribe
el abecedario o alfabeto en letras mayúsculas y minúsculas.
El punto aparte se usa para
separar los párrafos en un escrito.
Lee la siguiente
fábula y colorea con azul todos los
puntos aparte que encuentres
en ella:
Una comunidad de
hormigas se tomo todo el tronco
de un árbol, para
construir allí su vivienda y una vez
organizadas y
bien dispuestas, se dieron cuneta
de que comenzaron
a disminuir las hormigas trabajadoras.
Intrigada la
reina pidió montar guardia para descubrir lo
que pasaba.
Después de unos cantos días, los soldados
le pudieron
informar que a enemiga era una gran araña
colorada.
La reina, muy alarmada,
pidió fabricar campamentos a
lo largo del camino, para
que el enemigo fuera encontrado y asesinado, pero aunque las
hormigas estaban alerta,
seguían muriendo las trabajadoras y los soldados comenzaron
a desaparecer poco a
poco. Así que la reina decidió construir tiendas de campañas en
círculo, para que unas
protegieran las espaldas de las otras y ningún grupo pudiera ser
atacado por sorpresa.
Pero aun así, seguían muriendo y desapareciendo, porque la araña
colorada que conocía muy bien la forma como
las hormigas, se había instalado encima de
su casa y desde allí
podía observar todos los movimientos, mientras descansaba muy
tranquilamente.
Pasaba
el tiempo y las hormigas que empezaban a morir de cansancio, decidieron
combatir
de
otra forma al enemigo. Así la reina dispuso dos grupos, el primero serviría de
carnada el
segundo
atacaría en el momento oportuno.
El plan funcionó y cuando la
araña colorada estaba en pleno banquete, fue atacada con tanta
eficacia que lograron darle
muerte
El grupo héroe llevo ante la reina el cadáver de aquel inmenso animal, que había logrado
disminuir la colonia y desde ese día las hormigas aprendieron que si se usa la inteligencia,
el enemigo por grande que parezca, siempre termina
vencido.
Haz un
dibujo sobre las hormigas guerreras:
Redacta una historia sobre
las hormigas. Recuerda los aspectos formales
de la escritura: sangría,
margen, uso de las mayúsculas, signos de puntuación, etc.
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¡Que
cuellote!
Colorea y redacta una
historia con este gran amigo de la naturaleza
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1. Lee este
cuento, primero en silencio y después en voz alta.
Una noche, el búho fue a la orilla del mar. Se
subió a una roca y miró las olas.
— ¡Hola, Luna! Ya veo que me miras. Seremos buenos amigos, pero ahora
debo irme a casa.
El búho se fue por el camino. Levantó los ojos al cielo. La Luna lo seguía.
—No, Luna —dijo el búho—. Eres muy amable por acompañarme, pero debes
quedarte sobre el mar.
Allí
estás muy hermosa.
El búho anduvo un poco más y volvió a mirar el cielo.
Allí estaba la Luna yéndose con él.
—Querida Luna —dijo el búho—, no debes venir conmigo. Mi casa es pequeña.
No cabrías por la puerta. Y no puedo darte nada de cenar.
El
búho continuó caminando. La Luna se deslizaba tras él sobre las copas de los
árboles.
El búho subió a una colina y gritó:
—¡Adiós, Luna!
La Luna se escondió tras unas nubes y desapareció. “Siempre da pena decir
adiós a un amigo”, pensó el búho.
El
búho llegó a casa y se sintió triste. Su habitación estaba muy oscura. De
pronto,
la
casa se llenó de luz plateada.
El búho miró por la ventana. La Luna salía de atrás de las nubes.
—Luna, me has seguido hasta mi casa. ¡Qué amiga tan buena y redonda eres!
Luego, el búho se metió en la cama y cerró los ojos. La Luna brillaba por
la
ventana y el búho se sintió feliz.
2.
Contesta.
• ¿A quién
hablaba el búho?
• ¿Qué decía el
búho cuando iba por el camino?
• ¿Qué dijo el
búho desde la ventana de su casa?
• ¿Por qué estaba
triste el búho cuando llegó a su casa’?
• ¿Por qué estaba feliz el búho cuando se
acostó?
3. Observa los dibujos y
escribe dónde estaba el búho en cada momento.
Primero:
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Después:
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Al final:
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4. Escribe la descripción
del búho.
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5. Imagina que la Luna entra
a la casa del búho para conversar con él.
Escribe el cuento que
resulta e ilústralo
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