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教 材 特 色 |
| 幼 兒 美 語 | ||
結合肢體律動教學法 |
結合幼兒文學 |
強調聽說能力養成 |
| 以遊戲、活動方式引導教學 | 兒歌(Songs)、童韻(Rhymes)、肢體語言(T.P.R)、進行活潑教學 | 幼兒時期，手部握筆肌肉尚未發育健全，字彙的認知亦有限，故不強調讀寫能力 |
| 兒 童 美 語 | ||
結合語言學 |
結合兒童文學 |
銜接國中教材 |
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故事魔力、美式教材 | 整體語言能力
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| 國 中 美 語 | ||
結合語譯法 |
結合國中課本 |
強調聽說能力養成 |
| 字彙、文法、句型、日常及一般應用會話 |
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