Actividad: El Poder de la Poesía

Descripción General

    Con esta  actividad, se pretende desarrollar habilidades literarias mediante la exploración de algunos poetas y de sus poemas. Se busca además desarrollar en los estudiantes las habilidades para analizar, evaluar e interpretar el lenguaje figurativo propio de la poesía. Promueve también la investigación bibliográfica por Internet sobre algunos poetas particularmente interesantes, para cumplir con los requerimientos curriculares del curso.

 

Estándares:

           1. comunicación oral y escrita – El estudiante es capaz de comprender y producir con propiedad y corrección, discursos orales y escritos coherentes, precisos e informativos, reconociendo su finalidad y la situación comunicativa en que tienen lugar.

 

          2. discriminación auditiva, lectura y observación- Es estudiante es capaz de construir,                     examinar y ampliar el significado de los textos literarios, informativos y técnicos, mientras               escucha, lee y observa.

 

          3. investigación y tecnología- Es estudiante es capaz de acceder, organizar y evaluar                         información adquirida, mediante las destrezas de escuchar, leer y observar.

 

          4. ética, estética y cultura-  El estudiante es capaz de utilizar el conocimiento adquirido, a               través del texto escrito y los recursos tecnológicos para comunicarse y formar parte de la                  sociedad y valorar los principios que conducen al disfrute ético, estético y cultural.

 

 

Objetivos Específicos:

1. Investigar términos del lenguaje y figuras literarias que utiliza la poesía, utilizando Internet.
2. Crear una antología poética que contenga una lista de términos poéticos, presentada por escrito y con gráficos que la ilustren.
3. Recopilar información sobre la vida y obras más conocidas de un poeta puertorriqueño o Latinoamericano, haciendo uso de recursos tradicionales e Internet.

 

Conocimientos y destrezas previas del estudiante

1. Tener conocimientos generales sobre literatura y análisis de textos literarios, especialmente en poesía, que le permitan entender adecuadamente los objetivos del  trabajo.
2. Navegar por Internet, manejar Enciclopedias en línea y realizar búsquedas en Bibliotecas Virtuales.
3. Manejar Procesamiento de palabras (Ej. MS Word)
4. Saber utilizar software para hacer presentaciones (Ej. MS Power Point).

 

Recursos y Materiales

1. Disponer del hardware necesario que permita manejar los programas más usuales de procesamiento de datos, incluyendo los periféricos necesarios para ese fin.
2. Libros de texto y enciclopedias, de los cuales se pueda obtener información general para el desarrollo del trabajo.
3. Los siguientes enlaces muestran sitios en español que pueden ser utilizados:

Portal de Monografias.com (www.monografias.com)
Tiene una sección sobre literatura y poesía.
Portal de Aldea Educativa (www.aldeaeducativa.com)
Ofrece una sección sobre literatura y poesía
Poesía en la Red  (www.poesia.com)
Casa de Poesía Silva  (www.casadepoesiasilva.com)

 

Tiempo de Duración

Se estima un tiempo entre dos y tres semanas para la realización del trabajo.

 

Desarrollo

El maestro(a) deberá:

1. Sensibilizar a los estudiantes en el gusto por el género poético, valiéndose para conseguirlo de la comprensión del lenguaje que utiliza específicamente este género literario y aprovechando además el Internet, como herramienta para llevar a cabo las investigaciones indispensables para realizar el trabajo. También puede hacer uso de películas sobre la vida o la obra de algunos poetas.
2. Organizar los recursos tecnológicos necesarios para desarrollar el trabajo. Esto puede incluir, CD-ROM y la exploración de lugares de Internet donde la poesía sea el tema central, diferente de los recomendados en la sección recursos y material.
3. Seleccionar poetas de diferentes épocas y culturas, asignando uno a cada uno de los grupos conformados por dos o tres estudiantes. Estos grupos deben llevar a cabo un trabajo investigativo sobre el poeta y su obra.
4. Hacer una lista de los criterios que debe tener la información que los estudiantes recopilen. La misma debe ser relevante para el poeta y para el poema en los que cada grupo debe trabajar.
5. Establecer los lineamientos generales que debe tener la presentación final de cada grupo, en la que se comparta con los compañeros de clase, los resultados de la investigación.

El estudiante deberá:

1. Definir una serie de términos poéticos y de figuras literarias, dando un ejemplo de cada una. Esta información debe obtenerse de alguna fuente de Internet o, en su defecto, de textos sugeridos por el  maestro(a). En la lista se deben definir los siguientes términos:
   · Aliteración
   · Metáfora
   · Hipérbole
   · Onomatopeya
   · Verso libre
   · Personificación
   · Rima
   · Símil
2. De la obra del poeta asignado al grupo, escoger un poema que utilice al menos tres de los términos anteriores. El poema debe ser ilustrado con imágenes alusivas al tema.
3. Estudiar detalladamente el poeta que ha sido asignado al grupo, haciendo una reseña bibliográfica de su vida, en la que se destaque su importancia en el contexto de la literatura y sus poemas más conocidos.
4. Participar en la creación de un mini libro de poemas, que será publicado por la clase, en el que se recopilen las antologías de los poetas estudiados por todos los grupos.
5. Realizar una presentación en Power Point, sobre los términos poéticos estudiados, los poemas ilustrados y el poeta asignado.

 

Evaluación

1. El maestro(a) en forma independiente o con los estudiantes pueden crear rúbrica para otorgar una calificación al trabajo final de estos últimos. Los criterios que se apliquen deben ser justos claros, consistentes y específicos para el conjunto de temas o aspectos a evaluar. El mini libro puede ser valorado por un grupo de maestros(as) de español de la escuela.

 

Créditos

Tomado del sitio de Internet Teachers.Net