Título: El lenguaje como medio de comunicación
Estándares:
1. comunicación oral y escrita – El estudiante es capaz de comprender
y producir con propiedad y corrección, discursos orales y escritos coherentes,
precisos e informativos, reconociendo su finalidad y la situación comunicativa
en que tienen lugar.
2. discriminación
auditiva, lectura y observación- Es estudiante es capaz de construir,
examinar y ampliar el significado de los textos literarios,
informativos y técnicos, mientras escucha, lee y observa.
3. investigación y
tecnología- Es
estudiante es capaz de acceder, organizar y evaluar información adquirida, mediante las destrezas de escuchar, leer y
observar.
4. ética, estética y
cultura- El estudiante es capaz de
utilizar el conocimiento adquirido, a través del texto escrito y
los recursos tecnológicos para comunicarse
y formar parte de la sociedad y valorar los principios que conducen al disfrute ético, estético y
cultural.
Tiempo
sugerido: una semana
Objetivos:
Al concluir la tarea se espera que el estudiante:
¨ adquiera destrezas para realizar un trabajo de investigación sencillo siguiendo los pasos para la solución de problemas mediante el trabajo cooperativo.
¨ clasifique y resuma datos relevantes de diversos textos.
¨
prepare una presentación sobre el
trabajo realizado.
Materiales:
Hoja de cotejo de tareas a
realizar
Computadora con Ms Office
Proyector digital
Periódicos del día
Enciclopedia Encarta o acceso a
Internet
Actividades:
El maestro(a) puede iniciar
la tarea con una breve charla con
los estudiantes sobre sus temas de
interés. Puede alentar la participación
de los estudiantes con una pregunta directa: ¿Cuál es su tema de mayor interés
o preocupación? Si desea mayor control
sobre los temas, puede preparar un Cuestionario de Intereses y administrarlo días antes de comenzar. (Ver Anejo 1).
Luego de determinar los intereses del grupo, la
maestra presentará la lista a los estudiantes en la pizarra, papelote o
transparencias. Los estudiantes comentarán sobre las razones para seleccionar
cada tema en particular.
La maestra presentará a los
estudiantes la tarea con instrucciones
claras y precisas. La tarea consistirá en realizar un trabajo de investigación
buscando información sobre el tema asignado utilizando por los menos tres fuentes( periódicos, revistas, Internet, enciclopedias,
entrevistas a personas). Luego de
recopilar la información, cada grupo seleccionará los datos relevantes, los
resumirá y preparará una presentación visual computarizada, sobre los
hallazgos, incluyendo su opinión personal y recomendaciones sobre el tema de
estudio.
La presentación de la tarea el
maestro(a) puede hacerla utilizando Power Point o en papel fotocopiado. El maestro(a) puede preparar
una presentación sencilla en Power Point, sobre algún
tema; y presentarla como modelo a sus
estudiantes.
Se procederá a explicar las reglas del trabajo cooperativo y
luego a dividir el grupo en parejas o equipos de trabajo de acuerdo a los temas
de interés.
Los equipos de trabajo se reunirán
para organizar las tareas, dividirse el trabajo y comenzar la investigación.
La maestra(o) entregará a los
equipos de trabajo una Hoja de cotejo de
las tareas a eralizar y una rúbrica para evaluar el
trabajo cooperativo.
(Ver Anejo 2)
Los estudiantes comenzarán su trabajo en equipo, la recopilación
de información y el análisis de los datos relevantes.
La maestra o maestro ofrecerá
asistencia a los equipos de trabajo sobre la búsqueda de información, el
análisis de los datos y las destrezas de computadora necesarias para la
realización de la tarea.
Reuniones de grupos, para preparar
el resumen de la información y
preparación del Informe Final y la Presentación.
La maestra entregará a los
estudiantes la hoja con los criterios de evaluación del informe final.
Cada equipo presentará su informe final al grupo y se autoevaluará
utilizando una rúbrica ( Ver Anejo 3).
Evaluación:
Hoja de Cotejo sobre actividades a
realizar
Rúbrica sobre trabajo cooperativo
Rúbrica con criterios de evaluación del informe final
Anejo1
A continuación encontrarás una lista de algunos temas. Selecciona los
temas sobre los cuales te gustaría conocer más, investigar y aprender. Selecciona
tu tema preferido.
Temas:
____ Bellas artes ( incluye el dibujo, la pintura, la música, el teatro,
decoración de escenarios, construcción de marionetas, montaje de obras, visitas a museos, actores y
actrices )
____ Deporte ( Atletas famosos, deportes, lugares y pueblos
relacionados)
____ Relaciones Humanas ( Relaciones entre parejas, amistad, noviazgo, sexo,
relaciones con padres y adultos)
____ Tecnología ( Usos de la computadora, manejo de cámara digital
y videograbadora en proyectos de investigación)
____ Ambiente (Protección y conservación del ambiente,
animales en peligro de extinción, el ambiente de nuestra comunidad)
____ Otros temas
Anejo 2
Pasos a seguir para realizar un
trabajo de investigación sobre un tema de interés:
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Actividades: |
Realizado |
En proceso |
Pendiente |
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1.
Seleccionar tema de estudio |
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2.
Buscar información importante sobre el tema en tres fuentes:
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3.
Analizar y resumir los datos recopilados. Consultar expertos (otros
estudiantes, maestra, padres, etc. ) |
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4.
Seleccionar los datos sobresalientes |
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5. Seleccionar medio de presentación. (Power Point, Word, Excel) |
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6.
Preparar Presentación Final |
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7.
Seleccionar presentadores del Informe Final |
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Miembros del Grupo:
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________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Hoja de Evaluación de Trabajo Cooperativo
Fecha:
_________________________________
Nombre________________________________ Grupo:________________________
Criterios
de Evaluación
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3 |
2 |
1 |
0 |
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1.
Organización del grupo al comenzar la actividad. |
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2.
Cuidado y mantenimiento del equipo entregado por la maestra. |
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3.
Disciplina del grupo al comenzar la actividad. |
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4.
Cooperación de los integrantes del grupo al realizar la actividad. |
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5.
Mantenimiento del área limpia. |
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6. El
grupo completa la actividad en el tiempo estipulado. |
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7.
Disciplina del grupo al discutir la actividad. |
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8.
Trabaja con la tarea asignada. |
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9.Sigue
las instrucciones que se le dan. |
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10.
Participa activamente y contribuye con ideas.. |
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11.Comparte materiales con sus compañeros. |
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12.Coopera con el mantenimiento del área limpia y organizada
al final de la actividad. |
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Totales |
Puntuación:
1. Excelente
1.
Bueno
1.
Pobre
0
No lo realizó
Anejo 4
Rúbrica para evaluar Destrezas de Redacción
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Criterios |
(4) |
(3) |
(2) |
(1) |
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Comienza el párrafo con sangría |
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Expresa ideas en oraciones completas |
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Organiza ideas en secuencia lógica |
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Comunica el mensaje con claridad. |
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Utiliza mayúsculas correctamente |
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Uso correcto de los signos de puntuación. |
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Puntuación
por criterio
4 Excelente -Dominio del criterio
3
Bueno –
Pocos errores – Se observa práctica del criterio con uno o dos errores
2
Regular-
Errores frecuentes en el criterio establecido
1
Deficiente- Poca o ninguna evidencia del criterio establecido
