Site hosted by Angelfire.com: Build your free website today!

 

محافظة الإسكندرية

إدارة وسط التعليمية

كلية سان مارك

اختبار الفصل الدراسى الأول

فى اللغة العربية 

الصف الثانى الثانوى

ديـســـــمــبــر

2003 

الزمن : ساعتان

 

أولاً :-  تاريخ الأدب  :-    

-أ-      ما مظاهر ازدهار العلوم اللغوية و الأدبية فى العصر العباسى الأول ؟

-ب-    ما الذى ترتب على :        1-   اشتداد الجدل بين المسلمين و أصحاب الملل الأخرى .

                                      2-   انتشار ظاهرة المجون و الزندقة .

 

ثانياً  :-  البلاغة :-        يقول البحترى :

                   لا تنظرن إلى الإنسان من صغر      فى السن و انظر إلى المجد الذى شادا

                   إن النجوم نجوم الليل أصغرها         فى العـين أذهـبــهـا  فــى الجــو  إصعادا

-أ-      ما الفكرة التى يطرحها الشاعر ؟

-ب-    فى البيتين تشبيه  حدده و بين نوعه و قيمته الفنية .

-ج-     هات من البيتين  ( إطناباً  -   محسناً  بديعياً  )

 

ثالثاً :-  النصوص :-      من نص رثاء لابن الرومى :

                   محمد ما شــىء توهم ســلوة     لـقـلـبـى إلا زاد  قلبى  من الوجد

                   أرى أخويك الباقيين كليهما   يكونان للأحزان  أورى من الزند

                   إذا لعــبا فى ملعب لـك  لذعا      فـؤادى بمثل النار من غير ماقصد

-أ-      ما مقابل " سلوة " ؟

-ب-    انثر الأبيات مبرزا العاطفة و انعكاسها على الأساليب مع التمثيل .

-ج-     ما علاقة البيت الثانى بالأول ،  و ما إيحاء كلمتى  ( الوجد -  كليهما ) .

-د-     فى الأبيات   إطناب ،  مجاز مرسل   حددهما بالتفصيل .

-هـ-   جمع الشاعر فى  مرثيته  بين  أسلوبين  اذكرهما .

 

رابعاً :- القراءة :-         1-  من موضوع  ( العدل ) :

          يشتد  القرآن فى النهى عن الظلم ، كما يشتد فى الأمر بالعدل ، و بيَّن  عاقبة الظلم فى الأمم السابقة

          بأساليب شتى ،  و الظلم فى لغة القرآن وضع الأمر فى غير موضعه أو الخروج عن الحق .

-أ-      ما جمع  ما فوق الخط ؟    و ما مفرد  " شتى " ؟  و هات مما سبق كلمة بمعنى القسوط .

-ب-    للعدل شروط اذكرها   ثم وضح " لم نعتبر الكاذب ظالماً " ؟

 

 

 

-2-     من قصة  وا  إسلاماه :

          " فأطرق  جلال الدين هنيهة و قال :  لا حرمنى الله من صائب رأيك يا ممدود  فمازلت  تحاجنى

   حتى حججتنى  و هأنذا  مقتنع بسداد رأيك ، و ماض كما تشير به علىَّ " .

-أ-      اختر المناسب      " أطرق "     ( سكت  -  دق  -  شرد )

                             " سداد "     ( صواب  -  استقامة  -  إغلاق )

                             " لا حرمنى الله "  أسلوب  ( خبرى -  إنشائى  -  خبرى لفظاً  إنشائى معنى )

-ب-    ما الرأى الذى أشار به ممدود ؟       و ما الرأى الذى عارضه ؟    و ما حجته فى ذلك ؟

 

خامساً :-   التدريبات اللغوية :-

          لا خير  فيمن لا يضحى لبلوغ هدفه ، فكن معطياً  اهتمـامـك كل اهتمـامـك للمذاكرة و عليك ألا تتوانى فى

هذا الأمر المضمونة بكل تأكيد و عما قريب نتائجه ، و اعلم أن من طلب الغاية الكبرى سهر فى هذا الليالى .

-أ-      أعرب ما  فوق الخط .

-ب-    استخرج :         اسم مفعول عامل و أعرب معموله  -  اسم فاعل عامل و أعرب معموله  -  مفعولاً لأجله –

                             اسماً  للتفضيل  -  مبتدأ .

-ج-     إن المتقن عمله  لا يضيع أجره.       ضع لا النافية للجنس مكان إن .

-د-     نجح الطلاب  ------  محمد .      ضع حرف جر مناسب .

-هـ-   اليد العليا خير من اليد السفلى .        اجعل الجملة السابقة فى المثنى .

pour voir les réponses , cliquez ici