http://www.iacat.com/superdotados/super.htm (Extracto)

Taylor (1965) sostiene que todos los humanos tienen algún talento artístico, dramático, musical, social, técnico... Sólo si esas habilidades se practican de continuo, se descubre su potencial. Si se actualizan con gozo y alegría, se convierten en logros sobresalientes y, al cabo de dos décadas de trabajo, en talentos brillantes y socialmente reconocidos.

En la escuela debería haber un tiempo diario y espacios especiales para talleres de creatividad y expresión en los que mentores creativos cultiven los talentos y aficiones
peculiares de cada alumno: Talleres de creatividad básica y aplicada poética, narrativa, publicitaria, mímica, dramática, lúdica, escultural, sonoro-musical, matemática, comercial, etc. El mentor es un entusiasta creador (músicos, poetas, futbolistas...), con carisma y una metodología creativa eficaz para hacer que sus alumnos lleguen más lejos que él.
Aún más, todas las materias de la enseñanza, todas las horas de clase debieran orientar su metodología hacia la información (50 %) y la re-creación, la innovación y la inventiva (50 %) urge un currículo de orientación y práctica creativa en su estilo, sus objetivos, sus métodos y sus libros.

Sólo los profesores que se entusiasman y disfrutan con la poesía podrán cultivar los talentos poéticos con: recitales con creación de poesías que audivisualizan y dramatizan en el aula y fuera, tanto en lengua como en ciencias o matemáticas. Son indispensables profesores creadores e innovadores más que funcionarios burocratizados.

De acuerdo con el diagnóstico clásico mediante tests de inteligencia sobre la genialidad y la superdotación intelectual, cabe afirmar que, entre un 2% y 5 % de la población, tiene una capacidad intelectual sobresaliente. Si nos atenemos a la teoría de las múltiples inteligencias y de los multitalentos, ese porcentaje de seres excepcionales en alguna faceta de la actividad humana podría quizás multiplicar este porcentaje por 10, según el mismo número de las variedades de inteligencia múltiple o expresión alentada en variadas facetas que cualquier persona podría cultivar.

El proyecto Galicia Creadora planea, apoyado en estas vivencias y evidencias, desarrollar la superdotación de todos y poner en marcha procesos, técnicas y programas operativos de creatividad general y específica en la enseñanza, en la dinamización cultural y en las organizaciones para que ningún talento se pierda.

(Con agradecimiento al Dr. De Prado por su autorización para publicar y a IACAT)