Manusia dianugerahkan tuhan dengan akal untuk berfikir,
maka dengan menggunakan pemikiran, manusia boleh merubah alam. Sedikit
demi sedikit keadaan dimajukan dari yang baik kepada keadaan yang lebih
baik. Bermula dengan keadaan yang primitif dengan tenaga fizikal yang terhad
digunakan, dunia ditukar kepada wajah yang ada seperti dilihat sekarang,
selari dengan alaf baru, transformasi budaya, persekitaran dan amalan masyarakat
bukan berlaku secara sendiri tetapi dengan sengaja.
Sesungguhnya dengan usaha manusia, dibantu dengan
izin-Nya telah memungkinkan keadaan yang terdapat pada hari ini. Alat yang
digunakan untuk menghasilkan projek-projek mega ini bukannya besar, hanya
sebesar segenggam tangan tetapi kuasa yang dimilikinya amat hebat sehingga
dapat merubah dunia. Apakah ia? Itulah otak yang ada pada setiap insan
yang bernama manusia.
Pemikiran adalah sesuatu kuasa yang amat hebat yang
ada pada setiap manusia. Dengan menggunakan ia dengan sebaik-baiknya, maka
ia akan membawa manusia ke jalan yang bahagia. Tetapi apabila disalahgunakan,
ia akan menghancurkan manusia itu sendiri.
Pemikiran sangat sukar untuk ditafsirkan dengan
tepat. Perkataan–perkataan yang berkaitan dengan pemikiran seperti fikir,
berfikir, memikirkan, dan sebagainya adalah berkaitan dengan akal dan otak
manusia.
Fikir boleh didefinisikan sebagai mempercayai, mempertimbangkan,
mengingati atau mengimaginasikan. Berfikir pula dikaitkan dengan
menggunakan akal untuk merancang, menyelesai, membuat keputusan dan seumpama
dengannya. Sementara pemikir pula adalah orang yang menggunakan akal untuk
merancang, membuat pertimbangan, renungan, angan-angan, imaginasi dan seumpama
dengannya untuk mencari jawapan bagi sesuatu persoalan. Oleh itu pemikiran
melibatkan proses mempercayai, mengingati, dan menggunakan akal untuk menyelesaikan
sesuatu masalah dan seterusnya untuk mendapatkan hasil.
Dari sudut pandangan umum, pemikiran ditakrifkan
sabagai perolahan dan pentafsiran akal untuk menghasilkan sesuatu keputusan.
Dalam erti kata lain, pemikiran boleh dilihat sebagai satu proses penggunaan
akal atau otak untuk mencari penyelesaian kepada suatu masalah atau mendapatkan
jawapan kepada sesuatu persoalan dalam hidup manusia. Pemikiran sebenarnya
tidak berlandaskan akal semata-mata, sebaliknya naluri kepercayaan yang
ada dalam diri manusia berfungsi dengan lebih ketara.
Dewey (1993) mentakrifkan pemikiran sebagai perilaku
dalam menyelesaikan masalah, sementara Bochenski (1990 : 59) menyatakan
bahawa berfikir adalah setiap perkembangan idea-idea dan konsep yang
difikirkan minda. Mohd Micheal Abdullah (1995) mentafsirkan pemikiran sebagai
membuat keputusan. Sementara itu Som Hj. Nor dan Mohd Dahlan
menyatakan pemikiran adalah proses menggunakan minda untuk mencari makna
dan pemahaman terhadap sesuatu, menerokai kepelbagaian kemungkinan, idea,
dan membuat pertimbangan yang wajar, membuat keputusan dan menyelesaikan
masalah serta membuat refleksi dan meta kognitif terhadap proses yang dialami.
Sementara itu, Pusat Perkembangan Ko-kurikulum, Kementerian Pendidikan
mendefinisikan pemikiran sebagai proses yang kompleks yang berlaku dalam
minda seseorang.
Mengapakah pemikiran amat penting dalam diri seseorang? Mengapakah
ia amat penting untuk dipelajari? Hanya satu jawapan umum untuk menjawab
soalan-soalan sedemikian. Pemikiranlah yang membezakan manusia dengan kejadian-kejadian
yang lain dimuka bumi ini. Namun dalam jawapan yang ringkas itu tersirat
beberapa sebab yang lebih mendalam, diantaranya ialah pemikiran adalah
penting untuk manusia mendalami alam keseluruhannya dari semua aspek sama
ada aspek fizikal, sosial atau spiritual. Selain itu pemikiran juga penting
untuk membolehkan manusia menyelesaikan pelbagai masalah yang dihadapi
dalam kehidupan seharian mereka. Ia juga penting bagi mencetuskan kemajuan
yang selari dengan keperluan yang semakin bertambah dan semakin berbeza.
Berdasarkan kepada keupayaannya dalam memahami alam,
menyelesaikan masalah dan mencetuskan kemajuan, maka ia amat penting untuk
membina kehidupan manusia yang bahagia. Apakah yang perlu difikirkan? Banyak
hal yang perlu difikirkan, diantaranya hal-hal yang berkaitan dengan ketaatan
iaitu yang berkaitan dengan Yang Maha Esa. Hal-hal yang berkaitan dengan
kemaksiatan, muhasabah diri supaya terhindar dari melakukan maksiat. Hal-hal
yang berkaitan dengan sifat-sifat yang merosakkan iaitu sifat-sifat yang
didorong oleh hawa nafsu yang boleh merosakkan diri dan individu lain.
Juga hal-hal yang berkaitan dengan sifat-sifat yang menyelamatlkan seperti
bersyukur, ikhlas, takut, merendah diri dan sebaginya. (Imam Al-Ghazali-
kitab Mau’izatul Mukmin).
Diantara jenis-jenis pemikiran yang dibincangkan
terbahagi kepada dua, iaitu pemikiran kreatif dan pemikiran kritis. Pemikiran
kreatif membincangkan bagaimana cara-cara atau teknik-teknik untuk
memperluaskan dan memperkembangkan daya imaginasi, inovasi dan kreativiti
individu untuk mendapatkan dan mengumpulkan banyak idea baru dengan
dengan menggunakan pelbagai teknik kreatif. (Samsu Yaacub ; 1993:3).
Pemikiran kritis pula membincangkan bagaimana untuk menimbangkan iaitu
samada baik atau buruk terhadap sesuatu perkara dengan teliti dan menggunakan
fakta samada benar atau salah dan susunan hujah samaada sah atau
batal . (Mohd Micheal Abdullah ; 1969:3). Selain itu pemikiran kritis juga
melibatkan proses penganalisaan dan menilai idea atau maklumat untuk kefahaman
yang lebih jelas, kukuh dan bermakna. (Samsu Yaacub ; 1996:4).
Kenapa kita perlu menguasai kemahiran berfikir ?
Menurut Dr. Edward De Bono, kebijaksanaan dan kecerdasan yang
dimiliki oleh manusia ditentukan oleh faktor genetik. Ia juga merupakan
satu kemahiran yang boleh dipertingkatkan melalui pendidikan, latihan dan
pembelajaran. (1997:1). Pemikiran dan kemhiran berfikir amat penting dalam
usaha untuk memajukan diri sendiri dan untuk membangunkan masyarakat selaras
dengan menuju ke alaf baru serta membuktikan ketamadunan sesebuah
masyarakat itu. Terdapat empat kepentingan menguasai kemahiran berfikir
secara kreatif dan kritis (KBKK) iaitu untuk memupuk dan mewujudkan pemikiran
yang baik dan berkesan selain untuk mengamalkan budaya berfikir secara
kreatif dan kritis. Ia juga untuk mengelakkan kesilapan dalam berfikir
dan seterusnya meningkatkan kualiti dalam berfikir.
Pemikiran Saintifik pula adalah sistem pemikiran
yang tersusun, sistematik dan berdasarkan kaedah saintifik. “Pemikiran”
adalah hasil dari aktiviti otak, akal atau minda. Sementara “Saintifik”
pula ialah sistem atau susunan dalam proses pemikiran. Sebenarnya
unsur sains penting dimasukkan ke dalam pemikiran supaya manusia
mampu berfikir secara sistematik agar menjadi lebih kritikal, kreatif,
inovatif, dan matang. Orang yang sedemikian senang difahami kerana pemikirannya
jelas dan senang pula mengatur langkah-langkahnya. Pembangunan minda manusia
perlu berteraskan kepada Sistem Pemikiran Empat L (SP4L) iaitu pemikiran
LUHUR, pemikiran LAHIR, pemikiran LATERAL dan pemikiran LOGIK.
Pemikiran LUHUR adalah sejenis pemikiran yang tinggi
martabatnya. Pemikiran jenis ini adalah suci murni berdasarkan kepada ketauhidan,
keimanan dan ketaqwaan. Pemikiran jenis ini adalah berkaitan dengan keagamaan
yang berhubungkait dengan unsur-unsur ghaib dan ketuhanan.
Pemikiran LAHIR adalah pemikiran tentang kemampuan
manusia berfikir dari peringkat dalam rahim semasa berusia enam hari sehingga
berusia enam tahun. Peringkat ini amat penting dalam pembangunan minda
manusia.
Pemikiran LOGIK adalah jenis pemikiran yang berdasarkan ilmu-ilmu
pasti, ilmu sains dan ilmu matematik. Pemikiran jenis memerlukan hujah
, bukti, fakta, alasan, hujahan dan kebenaran.
Pemikiran LATERAL pula tidak memerlukan logik, fakta
atau kebenaran. Ia lebih mementingkan kepada kreativiti, inovasi, imaginasi,
rekaan dan khayalan semata-mata.
Keempat-empat jenis pemikiran ini boleh dikaitkan
melalui gambarajah dibawah
LUHUR
LOGIK ----------------- LAHIR--------------------- LATERAL
Satu lagi hakikat, minda atau otak manusia terbahagi
kepada dua hemisfera yang berbeza fungsinya (Roger Sperry) :
- “Left Brain Hemisphere” atau Hemisfera Otak Kiri (HOKI) – kemampuan
dalam bidang sains dan teknologi.
- “Right Brain Hemisphere” atau Hemisfera Otak Kanan (HOKA) – kemampuan
dalam kreativiti, inovasi dan sastera.
SP4L yang dijelaskan diatas boleh diletakkan bersama HOKA dan HOKI seperti gambarajah dibawah :
HOKI ------------------- HOKA
LOGIK --------------- LAHIR------------------- LATERAL
Seorang manusia mestilah mempunyai keempat-empat
jenis pemikiran tersebut. Ini bererti seseorang manusia itu mempunyai
kepercayaan agama , mempunyai kapasiti minda tersendiri, kemampuan pemikiran
logik dan kemampuan pemikiran lateral. Kemampuan keempat-empat jenis pemikiran
tersebut bergantung kepada individu itu sendiri. Ada yang lemah pemikiran
luhur tetapi lebih kuat kepada pemikiran-pemikiran yang lain. Ada pula
yang kuat dalam pemikiran lahir dan luhur tetapi lemah dalam pemikiran
logik dan lateral. Ada juga yang lemah dalam semua jenis pemikiran dan
ada juga yang hanya kuat dan cerdas dalam corak pemikiran logik. Ada sesetengah
yang kuat keempat-empat pemikirannya dan golongan ini merupakan golongan
yang paling sukar untuk ditemui.
Pemikiran Luhur juga adalah pemikiran yang
berhubung dengan kepercayaan kepada yang ghaib, iaitu kepada Khaliq, Maha
Pencipta iaitu Allah Subhanahuwataala. Pemikiran ini adalah pemikiran keimanan,
ketauhidan dan kewahyuan. Dalam pemikiran ini kita tidak boleh meminta
sebarang bukti, hujah atau rasional kerana ia semata-mata berunsur transendental
bukan omniscient. Terdapat pelbagai ilmu yang membicarakan unsur-unsur
keluhuran ini seperti Ilmu Tauhid, Ilmu Ussuluddin, Ilmu Fekah dan sebagainya.
Ilmu-ilmu ini digolongkan sebagai ilmu wahyu atau “revealed knowledge”.
Ilmu-ilmu ini adalah bertujuan menyempurnakan tugas manusia sebagai hamba,
iaitu hubungan manusia sebagai makhluk dengan Allah sebagi Khaliq. Ilimu-ilmu
ini adalah bertujuan untuk menyempurnakan Ilmu Fardhu Ain.
Sementara pemikiran lahir, logik dan lateral adalah
untuk manusia menjalankan peranannya sebagai khalifah dimuka bumi ini.
Ia berperanan menjalankan fardu kifayah untuk kesejahteraan ummah. Pemikiran
Lahir adalah mengandungi ilmu-ilmu tentang proses kelahiran serta proses
pembentukan mental, jasmani dan otak. Ilmu-ilmu yang tergolong dalam pemikiran
lahir ini adalah seperti ilmu kesihatan, ilmu perubatan dan ilmu psikologi.
Pemikiran Logik atau mantiq pula adalah mengandungi
ilmu-ilmu yang berhubung dengan sains dan ilmu pasti. Ilmu-ilmu yang tergolong
dalam pemikiran ini adalah seperti ilmu matematik, ilmu sains, ilmu astronomi,
ilmu undang-undang, ilmu statistik, ilmu kejuruteraan dan sebagainya. Ilmu-ilmu
ini ternasuk dalam bidang atau jurusan sains.
Pemikiran lateral adalah jenis pemikiran yang berdasarkan
jurasan atau bidang sastera. Ia adalah pemikiran lama tetapi baru diperkenalkan.
Pemikiran ini adalah jenis pemikiran imaginatif, kreatif dan inovatif untuk
mernyelesaikan masalah manusia dan unutk mengambil keputsan dalam kehidupan
seharian manusia. Ilmu-ilmu yang terdapat dalam pemikiran ini adalah seperti
ilmu kesusasteraan, ilmu sejarah, ilmu geografi, ilmu ekonomi, ilmu sosiologi
dan sebagainya.
Ketiga-tiga jenis pemikiran dan ilmu ini tergolong
dalam ilmu-ilmu yang diperolehi dikalangan manusia yang juga dikenali sebagai
“acquired knowledge” atau ilmu sesama manusia yang juga dikenali dengan
ilmu aqli. Oleh itu ilmu wahyu atau “revealed knowledge” tadi dikenali
sebagai ilmu naqli.
Dengan memiliki keempat-empat bentuk pemikiran ini
bersama denagn ilmu yang berkaitan dengannya, manusia menjadi makhluk yang
sempurna. Manusia menjadi lengkap sebagai hamba Allah dan sebagai khalifah
sesama manusia. Peranan manusia ini akan mlahirkan kesejahteraan sesama
manusia itu sendiri. Dari pemikiran luhur, lahir sifat-sifat ketaqwaan,
keimanan dan kekudusan kepada Allah S.W.T. Dari pemikiran-pemikiran
lahir, logik dan lateral akan hadir sifat-sifat insani yang tebal dikalangan
bangsa-bangsa di dunia ini. Pemikiran 4L ini perlu dipupuk dan dibajai
dalam setiap diri manusia bagi melahirkan kesejahteraan di dunia dan di
akhirat.
Matematik pula merupakan satu komponen penting dalam
kehidupan manusia moden kini. Ia dahulunya menjadi suatu topik yang seakan-akan
dipinggirkan oleh masyarakat tetapi kini ia telah menjadi satu topik yang
semakin menarik minat masyarakat kerana dalam dunia kini matematik telah
menjadi suatu wadah yang menyumbang ke arah kesejagatan hidup manusia.
Matematik merupakan mainan harian kita tanpa kita
sedari. Ini adalah hakikat yang tidak dapat kita nafikan kerana terlalu
banyak bukti yang memaparkan kenyataan tersebut. Contohnya apabila kita
bangun pada pagi hari pertama sekali kita akan melihat jam dan mengira
kedudukan bilah-bilah jam untuk mengetahui waktu. Iru baru perkara yang
kita lakukan ketika baru bangun dari tidur tidak termasuk lagi perkara-perkara
lain seperti membayar wang minyak kenderaan, menerima wang gaji bulanan
mengira mata permainan jika kita sedang bermain dan banyak lagi. Hal ini
membayangkan dengan jelas akan kepentingan matematik dalam kehidupan kita
sebagai dan seorang manusia kita tidak terlepas daripada berhadapan dengan
semua ini.
Kepentingan matematik amat nyata kerana kekuatan
dan keutuhan sesuatu tamadun atau teknologi amat bergantung kepada matematik.
Ini kerana melalui matematik penguasaan teknologi akan dapat dicapai kerana
matematik dianggap sebagai teras kepada keutuhan teknologi.
Justeru dalam kajian ini, kami akan cuba memberikan
satu gambaran tentang kaitan pendidikan matematik dengan sistem pemikiran
4L agar ia dapat dimanfaatkan oleh pelbagai golongan terutamanya pengkaji
corak pendidikan dan ibu bapa. Ini penting kerana untuk mencapai hasrat
wawasan 2020 yang telah diilhamkan oleh YAB Datuk Seri Dr Mahathir bin
Mohammad, kita amat memerlukan penguasaan matematik untuk mencapai sasaran
tersebut.
Penguasaan matematik bukanlah merupakan suatu penguasaan
yang sia-sia. Aplikasi serta peranannya dalam dunia pasca industri amat
jelas menyerlahkan semua ini. Ia merupakan suatu proses berterusan untuk
membentuk suatu kekuatan teknologi yang benar-benar utuh.
Melihatkan trend terkini kami amat berkeyakinan
bahawa masyarakat kita kini amat memandang negatif terhadap corak pendidikan
matematik kerana masih ramai yang beranggapan bahawa pendidikan matematik
merupakan suatu cabang yang teramat sukar dan terlalu tinggi nilai intelek
yang diperlukan. Kita tidak dapat nafikan bahawa nilai keintelektualan
untuk mendalami bidang matematik sememangnya amat tinggi tetapi kita juga
harus mengakui bahawa ia bukanlah suatu beban jika dipandang dari sudut
positif dan inilah yang kami akan cuba bawakan dalam buku ini kerana rata-rata
masyarakat kita mash lagi mempunyai rasa fobia terhadap matematik.
Ibu bapa terutamanya amat berharap agar anak-anak
mereka dapat menguasai bidang ilmu ini tetapi suasana pemikiran dan sekeling
yang dibina oleh mereka sebenarnyalah yang menghalang proses pendidikan
matematik terhadap anak-anak mereka selain kaedah pendidikan yang tidak
betul. Ini hanya kan membantutkan potensi anak remaja mereka untuk menguasai
bidang yang penuh dengan keseronokan ini jika dihayati dengan rasa penuh
penghayatan dan rasa penuh ketaakulan.
Tamadun Barat jelas mendahului kita ketika ini dalam
bidang matematik dan ini merupakan satu tugas yang amat berat kepada kita
untuk menyaingi Barat. Mereka juga merupakan insan yang sama seperti kita
tetapi mengapa mereka lebih jauh terkedepan daripada kita? Inilah persoalan
yang perlu kita kupas, hurai dan jawab. Jawapannya ialah kerana kita tidak
menggunakan sepenuhnya sistem pemikiran 4L ini berbanding dengan mereka
yang telah lama berusaha bersusah payah cuba mencari dalam cara-cara berfikir.
Barat amat konsisten dalam bidang-bidang yang berkaitan
dengan ilmiah terutamanya matematik kerana mereka benar-benar menyedari
akan kepentingan bidang ini dalam hidup mereka.Kami bukanlah berhajat untuk
mengagungkan Barat tetapi sesuatu yang baik harus kita pelajari, ikuti
dan contohi. Barat bukanlah terlalu unggul kerana hakikatnya mereka telah
mengeksploitasi keagungan Tamadun Islam.
Jika ditinjau dari aspek sejarah apa yang pasti
ialah sains Islam mula subur berkembang pada kurun ketujuh lagi sedangkan
sains barat hanya mula berkembang pada kurun yang keenam belas dan pada
kurun yang ketujuh belas. Ini jelas menunjukkan bahawa Tamadun Islam telah
mendahului Tamadun Barat hampr satu alaf lamanya. Tetapi apa yang perlu
kami tegaskan di sini ialah masyarakat Barat sentiasa bekerja keras dan
menggunakan sepenuhnya apa yang ada di sekeliling mereka. Mereka menggunakan
sepenuhnya sistem pemikiran 4L dan akhirnya mereka berjaya menguasai dunia
matematik.
Kewujudan ahli matematik Islam seperti Al-Khawarizmi
dan Al-Jabar serta banyak lagi merupakan satu bukti yang menunjukkan bahawa
Islamlah yang membawa sistem pemikiran 4L yang membolehkan umatnya berjaya
menghasilkan kegemilangan dalam dunia matematik. Barat cuma meneruskan
usaha yang dipelopori oleh Tamadun Islam kerana mereka benar-benar menggunakan
sistem pemikiran 4L sepenuhnya.
Kami amat menyedari bahawa salah satu faktor yang
mempengaruhi ialah cara hidup atau budaya sesuatu kaum. Contohnya masyarakat
Arab yang terkenal dengan sifatnya suka bermain teka-teki dan masyarakat
Cina yang suka berniaga. Ini dapat membina suatu corak pemikiran yang dapat
menyelesaikan masalah matematik dan seterusnya menguasai bidang ini tetapi
apa yang perlu diakui ialah corak pemikiranlah yang mempengaruhi corak
hidup atau budaya sesuatu kaum. Ini bermakna corak pemikiran merupakan
elemen terpenting dalam proses penguassan ilmu matematik.
Bagaimana hendak membentuk budaya unggul matematik
dalam diri manusia adalah bergantung sepenuhnya kepada sejauh mana kita
menggunakan pemikiran kita sebagai pencetus kepada penguasaan bidang matematik
ini. Matematik merupakan suatu komponen yang amat penting masa kini dan
kami akan menghuraikan satu per satu kaitan pendidikan matematik dan kaitannya
dengan sistem pemikiran 4L dalam bab-bab yang akan datang agar dapat menjadi
panduan buat semua. Sesungguhnya sistem pemikiran 4L dan matematik mempunyai
satu jalinan yang amat rapat dan harus diterokai bersama untuk membentuk
suasana yang lebih baik.
Jika dilihat dari perspektif Malaysia, amat jelas
bahawa masyarakat Malaysia masih lagi tidak menggunakan sepenuhnya sistem
pemikiran 4L. Justeru tidak hairanlah jika negara masih lagi kekurangan
tenaga-tenaga baru dalam bidang sains dan teknologi kerana jika ia tidak
dimanfaatkan sepenuhnya adalah amat merugikan negara.
Atas dasar itu kami akan cuba memberi sedikit gambaran
tentang kekuatan dan cara bagaimana sistem pemikiran 4L ini dapat diaplikasikan
dengan jayanya. Kami akan menerangkan secara ringkas tentang apakah itu
pemikiran lahir, luhur, logik dan lateral, kemudian akan kami persembahkan
pula kaitannya dengan pendidikan matematik, strategi pengajaran dan cara
bagaimana hendak meningkatkan dan memantapkan teknik pembelajaran matematik
dengan menggunakan sistem pemikiran 4L.
Kami amat yakin bahawa masih ramai lagi masyarakat
kita yang tidak mengetahui apakah itu sistem 4L apatah lagi kaitannya dengan
pendidikan matematik. Justeru inilah yang akan kami persembahkan dalam
topik-topik berikutnya agar dapat menjadi panduan dan iktibar buat semua.
Semoga ia akan menjadi sesuatu yang bermanfaat buat semua terutamanya buat
pihak yang terlibat secara langsung dalam pendidikan matematik.