Una vertiente de vinculación del IPN con el sector productivo: resultados de la lucha por el cambio en la maestría en metodología de la ciencia
Un artículo del Dr Xavier Gamboa Villafranca
Referencia Bibliográfica:
Gamboa Villafranca, Xavier: “Una vertiente de vinculación del IPN con el sector productivo: resultados de la lucha por el cambio en la maestría en metodología de la ciencia”, Omnia. Revista de la Coordinación General de Estudios de Posgrado. Universidad Nacional Autónoma de México, Número Extraordinario. Noviembre de 1990. México, DF. México.
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En el PESTyC-IPN , su Maestría en Metodología de la Ciencia empieza a
vivir una nueva época. Menos contemplativa, sin abandonar algunas de sus más
relevantes características de origen, ahora ya se encuentra empeñada en el
desarrollo de métodos específicos para fortalecer la planta productiva del
país.
En esta
experiencia se percibe claramente la presencia de múltiples y complejos
factores. Algunos han impulsado su auto-transformación, en tanto instancia de
estudios de postgrado que se compromete a formar recursos humanos ya realizar
ciencia y tecnología en aras de la resolución de tipos de problemas
reales, de categorías de existentes y futuras unidades productivas. Otros
factores se han opuesto al sentido, magnitud y ritmo de este cambio.
Corriendo el riesgo de la extrapolación, es posible sostener que entre los
primeros se encuentran:
a) Voluntad
política "cupular" real, no meramente declarativa, de la institución
que abriga a los núcleos de estudios de postgrado, para vincularlos con el
fortalecimiento de la planta productiva nacional.
b) La división
de estudios de postgrado, ocupa espacios de la política académica estratégicos
para "jalar", no sólo a las demás instancias de postgrado, sino a la
institución en su conjunto, hacia esta vinculación con usuarios externos.
c) Los más altos niveles de autoridad
administrativa en el organismo de estudios de postgrado son académicos
respetuosos de la pluralidad, pero con la capacidad necesaria para catalizar el
proceso de una transformación que permita su efectiva y eficaz relación con su
entorno productivo de bienes y servicios.
d) En la
Sección, División y similares, de estudios de postgrado, existen -incluso antes
de que diera la actual fiebre de declaraciones- grupos de
profesores-investigadores, alumnos y personal no docente, que de manera
verdaderamente autogestionaria se han organizado para programar y realizar
acciones en pos de la resolución de problemas concretos de cooperativas,
ejidos, comunidades agrarias, empresas privadas, empresas sindicales y empresas
públicas.
e) Existe, en
el nivel de postgrado, una fuerte instancia colegiada, no incondicional del
"jefe ", en la cual se dirimen las contradicciones con las
fuerzas académicas opuestas a la auto transformación de que se habla, y desde
la cual se irradia su influencia a los planes de estudios, programas y
proyectos de investigación y acciones de difusión, de las especializaciones,
maestrías y doctorados que se imparten en su seno.
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