PRODUCTO A
ENTREGAR
Un elemento
del libro: Formulación de Propuestas
de Investigación, en un contexto de Cambio Estructural Acelerado (CyT para la
Modernización Integral de México), del Dr Xavier Gamboa Villafranca
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Gamboa Villafranca
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A)
LO QUE DEBE CONTENER. ..EL PRODUCTO A ENTREGAR:
De
1982 a 1992, México emprende un progresivo involucramiento en el proceso de
"globalización" de la economía mundial. Ritmo, dirección y sentido,
son impresos por lo gobiernos delamadridista y salinista. Buscan responder a la
transformación histórica interna y, simultáneamente, constituirse en factor que
determine el logro de los objetivos básicos del crecimiento nacional. Definen
el quehacer. Implica, en principio, el fortalecimiento de la planta mexicana
productora de bienes y servicios; la modernización de las relaciones entre
empleadores y empleados; y, la profundización en la democratización
político-ideológica del país.
El
propósito gubernamental de auspiciar -desde adentro- una mejor organización
integral de la sociedad mexicana, para estar en condiciones de irrumpir
exitosamente en el contexto internacional, no cristaliza automáticamente. Se
dan grandes pugnas en torno a él. Surgen fuerzas que lo impulsan; otras, que se
oponen a él. Las más, que permanecen a la expectativa, en una posición de
transitoria neutralidad .
Los
actores sociales que" mueven fuerzas de los dos primeros tipos, guardan,
entre ellos, una amplia gama de diferencias, contradicciones y aún
antagonismos. Tienen, sin embargo, por lo menos una característica en común:
actúan con la clara convicción de que tienen que presentar batallas eficientes.
Ambos
tipos de protagonistas de nuestra historia contemporánea tienen claro que, si
la victoria esencial no se logra de manera expedita, la derrota TOTAL
se hará inmediatamente presente, con toda su crudeza. Fracaso que, para los
promotores de la modernización, significaría dar al traste con el proyecto
decenal, de ensayos y errores, basado en el fortalecimiento del sector privado.
Un fracaso que, para los opuestos' al cambio, se traduciría en su perentoria
desaparición -como componentes del bloque en el poder- del escenario político
nacional.
De
cara a posibilidades de derrota, cada componente de los dos principales grupos
de fuerzas de que se habla tratan de aglutinar, en torno a sí, al máximo de
apoyos posibles. Ello, con el objetivo táctico que consiste, ante todo, en
EFICIENTAR la lucha en aras de sus respectivos intereses, reivindicaciones,
metas y objetivos. Eficiencia que intentará tener siempre, independientemente
de cuál sea su posición en un momento dado, en cualquier batalla: en la
ofensiva, o en la defensiva; en el frente de lucha parlamentaria o en el
partidista; en el terreno de la organización social o en el de la organización
empresarial; en el área de la educación o en el de la religión; en el ámbito de
la ciencia o en el de la ideología .
En
ambos lados, los cuadros primarios y secundarios de mando cobran progresiva
conciencia de que las posibilidades, de dar lucha eficiente, se acrecentarán,
en la medida Que logren incorporar conocimiento fidedigno a las bases mismas de
los procesos centrales de toma de decisión en materia de estrategias y
tácticas. Por ello, en cada bando a su manera, se desata una clara competencia
por incorporar a científicos y tecnólogos a sus respectivos sectores de
inteligencia; por lograr comprometer, a quienes han sido formados para producir
conocimiento sólido, en la formulación y operación de planes, programas,
proyectos y acciones puntuales, que resuelvan los problemas concretos y que
sorteen los obstáculos específicos que surgen en su camino.
La
comunidad científica nacional responde, a este reclutamiento proveniente de los
dos grandes tipos de fuerzas, de diferente manera. Algunos científicos y
tecnólogos se incorporan explícitamente a la lucha; otros, participan de manera
condicionada en ella; los menos, hacen oídos sordos, incapaces de
desembarazarse de décadas de inercia de producción simulada y de generación de
ciencia básica -en el mejor de los casos- por divertimiento intelectual y por status.
Pero
los reclutadores también ponen condiciones a los potenciales reclutad05. Sobre
todo, los del bando promodernización-globalizador, que cuentan con cuantiosas
recompensas como premio a sus correligionarios, en términos de financiamiento a
la investigación, posibilidades de publicación y obtención de reconocimiento
social y prestigio. Llaman, y pagan bien, en estos términos. Pero no a
cualquiera. Sólo a aquellos humanistas, científicos sociales, científicos
naturales y tecnólogos, capaces de interpretarles sus necesidades prácticas, de
saberles detectar loS componentes científico- tecnológicos de ellos y de poder
llevar a cabo investigación metodológicamente rigurosa para producir la
información y el conocimiento que contribuya a resolver sus problemas.
La
persona moral o física que planifica cómo llevar a cabo una investigación -o un
conjunto de ellas- que resuelva por lo menos una problemática específica para
algo o alguien que da la lucha por la modernización de la unidad productiva, la
localidad, el municipio, la entidad federativa, la región o el país en su
conjunto, antes que nada tiene -como se dijo en el Capítulo 2- que clarificarse
(a sí mismo ya los demás) lo que es su objetivo de investigación. Está
compelido a formular Qué es lo que va investigar, en términos convincentes, no
sólo para sí mismo y para la comunidad científica de la que forma parte, sino
para quien va a usar los resultados del estudio o del desarrollo tecnológico en
concreto.
Sin
embargo, de manera TODA VIA MAS CONCERT ADA y CLARA, tiene que dejar perfectamente
establecido qué es lo que va a producir y entregar TANGIBLEMENTE, para apoyar a quienes tienen
la necesidad de utilizar los resultados para resolver el problema concreto que
motivó el contacto entre investigador y "usuario". Lo que más le
interesa al actor social promodernización, estriba, no tanto en estar de
acuerdo en cuanto a qué se va a investigar científicamente, sino en aprobar qué
es lo que concretamente le va a entregar y cuándo. Desde luego, querrá,
asimismo, :3 negociar cuánto le va a costar, pero ese es otro cantar .
El
científico y el tecnólogo promodernización, si pretende "vender" básicamente
ideas generales, resultados de introspección profunda, inspiraciones
basadas en la intuición-especulación, recitaciones de libros de texto, recomendaciones
abstractas para la acción, está destinado al fracaso y al retorno a su torre de
marfil en el claustro universitario ...¡en el mejor de los casos! Tiene, a
diferencia de ello, que desplegar la habilidad para vender, no tanto objetivos
de investigación, sino productos concretos a entregar como
culminación de procesos de investigación sistemática y rigurosa .
Quien
realizará la investigación y quien tiene el problema que en parte se puede
resolver vía conocimiento científico o vía innovación tecnológica, tiene que
estar plenamente de acuerdo, DESDE EL PRINCIPIO, respecto al producto
concreto que se entregará. No en balde el viejo adagio reza: "cuentas
claras, amistades largas". Ha probado ser de ayuda el que el investigador
formule sucesivas versiones escritas -hasta obtener la aprobación de la
contraparte- que contengan por lo menos los siguientes puntos:
i) Tiempo
(preferentemente fecha) en que se entregará, al usuario, el producto. ii) Título del producto a entregar .
iii) Especificación
del tipo de producto a entregar (libro, artículo especializado, artículo de
divulgación, Informe técnico, planos de ingeniería básica, planos de ingeniería
de detalle, prototipo, manual de proceso, ensayo, planteamiento teórico,
metodología probada, recursos humanos formados, etcétera).
iv) Descripción
del contenido genérico del producto a entregar (tomando la precaución de
verificar la estricta coherencia entre éste y el objetivo de investigación, el
objetivo trascendente y el programa de trabajo).
v) Descripción,
parte por parte, del producto a entregar (tender al índice temático, en caso de
material escrito fundamentalmente expuesto en palabras, oraciones y párrafos;
incluir escalas y demás características relevantes, en caso de productos
básicamente consistentes en ilustraciones, mapas,-gráficas, planos y similares,
así. como en prototipos, plantas piloto o procesos a nivel laboratorio).
vi) Compromisos
en cuanto divulgación-secrecia del producto {qué partes se divulgarán y cuáles
no) .
vii) Garantía
de cumplimiento de compromisos en materia de divulgación del producto.
viii)Espacio físico-geográfico a cubrir con la
divulgación comprometida.
Algunos
ejemplos de formulación de productos a entregar, contenidas en propuestas autorizadas
de proyectos de investigación científica y tecnológica, se incluyen enseguida:
"A los 24 meses de autorizada la presente propuesta, se tendrá un libro, utilizable por lo menos en la Maestría en Metodología de la Ciencia del PESTyC-IPN, denominado: 'Métodos para ubicar la frontera del conocimiento'. Contendrá información referente a 1992-1993. Será publicado íntegramente por el PESTyC-IPN, previo dictamen de su Comité Editorial, con un tiraje de 500 ejemplares y aplicando los fondos que para tal efecto se solicitan en la presente propuesta. Se estructurará conforme a lo siguiente:
· La investigación para detectar la frontera, en los países más desarrollados.
"El 15 de enero de 1990, luego de cuatro meses y
medio de haber arrancado el proyecto, se entregará un informe final que
contenga un listado de los dirigentes naturales al nivel de cada uno de los
municipios del estado, que pudieran constituirse en los interlocutores sociales
de la acción generalizada, tendiente al rescate y recuperación económica,
autogestionaria. Cada líder natural listado será clasificado en cuanto a su
concepción sociopolítica básica (diferenciación social que reconoce,
imagen-objetivo de cada categoría social reconocida, principales medios que
está dispuesto a emplear para lograr esta imagen-objetivo, fuerzas sociales en
que afirma estar sustentado, fuerzas sociales a las que afirma estar combatiendo,
puntos cruciales para la dinámica, supervivencia, fortalecimiento o
transformación de la entidad y /o del país} en cada' tres grandes
categorías:
Este informe final no podrá ser publicado,
parcialmente o en su totalidad, sin el consentimiento expreso del
usurario" .
"El prestador se obliga a entregar su informe
final el 6 de enero de 1992. El receptor analizará el informe final mencionado
y tendrá treinta días para hacer observaciones correspondientes. El informe
final contendrá
los siguientes apartados: a) opinión de muestras representativas de la
población abierta de localidades y áreas de influencias de las unidades médicas
rurales; b) opinión de informantes clave, ubicados en localidades y áreas de
influencias de las unidades médicas rurales; c) opinión de muestras
seleccionadas de pacientes de unidades médicas rurales; d)opinión de los
recursos humanos asignados a las unidades médicas rurales. Ambas partes
concuerdan que el producto final del presente contrato de prestación de
servicios de ciencia aplicada, no podrá ser publicado sin la debida
autorización del gobierno del estado. "
"El prestador se obliga a prestas los servicios de investigación científica aplicada, llevando a cabo: -Desarrollo y aplicación de la metodología e instrumental necesario para indagar, con máximo rigor científico, la evaluación que los usuarios hacen de obras y servicios construidos y operados, en el estado, conforme a los lineamientos del Programa Nacional de Solidaridad. De manera específica, se realizarán estudios profundos en muestras aleatorias de los siguientes tipos de bienes y servicios:
·
Proyectos productivos CODERI,
·
Mejoramiento de escuelas,
·
Electrificación,
·
Infraestructura municipal,
·
Becas PROBECAT .
La evaluación de los
usuarios, se indagará con respecto a las siguiente variables:
·
Percepción del origen de la obra o servicio solidaridad.
·
Percepción del proceso de la obra o servicio solidaridad.
·
Percepción de objetivos formales y reales, perseguidos con la obra o
servicio.
·
Percepción de beneficiarios formales y reales, perseguidos con la obra o
servicio. -Percepción del peso específico de la aportación (en monetario o en
especie) del usuario, en el conjunto total de recursos necesarios para
concluirla.
·
Percepción de la congruencia entre el impacto deseable y el impacto real
que está teniendo o tuvo la obra o servicio ...
El prestador se obliga a
entregar su informe final a los 45 días de suscrito el presente documento. ..El
receptor analizará el informe final mencionado y tendrá treinta días para hacer
las observaciones correspondientes ..."
" El prestado de
servicios de innovación tecnológica en computación, se obliga a desarrollar el
servicio de ASESORIA en capacitación y desarrollo de sistemas para PC's
compatibles, con la siguiente distribución de horas:
·
Tres horas semanales de capacitación, de acuerdo al plan anexo y
,acordado por las partes.
·
Una hora semanal de asesoría individual al personal de la institución,
que lo requiera.
·
Cuatro horas semanales para desarrollar un sistema de información
equivalente a 100 horas de programación.
El sistema es uno de los
siguientes:
a)
Control de presupuestos (100 horas);
b)
b) Manejo de directorios (60 horas);
c)
c) Automatización del formulario de proyectos (120 horas);
d)
Otros.
La capacitación se
desarrollará en la sede de la empresa receptora de los servicios. El desarrollo
de los sistemas de información se efectuará: la primera fase (análisis del
sistema, 30 a 50 horas), en la sede del receptor; y, la fase de desarrollo, en
las instalaciones del prestador. La asesoría tecnológica NO incluye:
mantenimiento, transferencia de software, trámite de permisos de
telecomunicaciones y similares, descontaminación de procesos (virus)
informativos ..."
" Antes del 30 de
junio de 1992, a los 5 meses de autorizada la investigación, se tendrá un libro
en que se presenten sus resultados, denominado 'Fortalezas y Debilidades del
Cambio Tecnológico Mexicano: la perspectiva de sus protagonistas ante el TLC'.
Este documento se estructurará de la siguiente manera:
·
Expectativas de las 35 empresas tecnológicas, formalmente existentes en
el país, en 1992. -Opinión de las 40 personas físicas y morales que con mayor
asiduidad buscan, durante 1991, 'nichos' explotables, en los bancos nacionales
de información sobre patentes.
·
Perspectivas de los alrededor de 10,000 mexicanos que, en el período
1969-1991, patentaron innovaciones tecnológicas en el país.
·
Opinión de cerca de los 1,000 mexicanos que, para 1992, han registrado
patentes en los EUA.
Este libro será íntegramente publicado por el receptor de los servicios de investigación científica aplicada, cubriendo totalmente los costos de impresión y distribución que implica, en tiraje de 5,000 ejemplares, antes del 30 de septiembre de 1992. La distribución del libro será nacional..."
"Para el 15 de abril de 1992, se tendrá el manuscrito de un libro, con el nombre del Foro: "Tecnólogos y TLC: fortalezas y debilidades" .Constará de entre 160 y 250 páginas. Contendrá las 20 ponencias presentadas durante el Foro, más tres artículos generales a cargo de las instituciones convocantes. Los convocantes aparecerán como coeditares del libro. Para el 15 de mayo se tendrá el libro publicado, en ti raje de 3000 ejemplares, con fondos proporcionados por los convocantes, a razón de $4,000,000 MN, cada uno ..."
" A la novena semana de iniciado el proyecto, se tendrá un informe final, estructurado conforme a lo siguiente:
· Opinión pública sobre los logros de la actual administración universitaria. -Opinión pública sobre la vulnerabilidades de la presente gestión.
· Percepción social del quehacer a emprender, para que las autoridades universitarias aprovechen sus fortalezas y se sobrepongan a sus debilidades.
· Opinión pública sobre el impacto integral que en 1992 está teniendo la Universidad, a sí como sobre el que tendrá en 1994, al nivel de entidad federativa, región y país en su conjunto.
Las partes concuerdan en que el informe final no podrá ser parcial o totalmente publicado, sin el consentimiento expreso del receptor de los servicios de investigación científica aplicada. .."
"El 2 de enero de 1992, a los 24 meses de autorizado el proyecto, se entregará un informe final, en forma de libro de entre 200 y 300 páginas. Se denominará: ' Apropiación social de tecnologías ecológicas: un método politécnico-morelense'. Su contenido se estructurará conforme al siguiente índice temático:
· Innovación tecnológica y equilibrio ecológico.
· Introducción al método politécnico.
· Organización de la institución educativa promotora.
· Los catalizadores sociales.
· Preparación, en gabinete.
· Trabajo .de campo, en la fase de investigación.
· Emergencia de los interlocutores.
· Logros concretos y tangibles.
· Concertación permanente.
El libro será íntegramente publicado por el PESTYC-IPN en tiraje de. 500 ejemplares, con fondos desprendidos del presupuesto que el IPN asigne al proyecto. La distribución nacional e internacional del documento mencionado, correrá por cuenta del Instituto Politécnico Nacional, a través de los mecanismos que tiene establecidos en la materia..."
"En octubre de 1986, a los 10 meses de autorizado el presente proyecto, se entregará un informe final - en forma de libro- denominado 'Fortalecimiento tecnológico del sector mexicano: hacia una nueva metodología'. Sus 200 páginas se estructurarán conforme al siguiente índice:
PRIMERA PARTE: POLITICA Y PROGRAMA DE APOYO TECNOLÓGICO AL SECTOR SOCIAL DE LA ECONOMIA MEXICANA:
· El reto de la ciencia y la tecnología mexicana en los años ochentas,
· Necesidad de una política explicita de ciencia y tecnología para el sector social,
· Propuesta de programa de apoyo tecnológico al sector social: contenido general, -50 años de interés gubernamental. ..y de deficiencias metodológicas,
SEGUNDA PARTE: .PROYECTOS TECNOLOGICOS PARA EL SECTOR SOCIAL
· Elementos de una nueva metodología de proyectos de innovación tecnológica para el sector social.
· -Problemas y soluciones en la formulación de propuestas, -Sugerencias para la ejecución de proyectos.
· -La evaluación del impacto de proyectos reportados como concluidos.
El libro será publicado por ,.la imprenta para la divulgación tecnológica, de la ESIME-UPC, del IPN, en tiraje de 500 ejemplares. Con fondos asignados al proyecto de investigación, se adquirirá el papel necesario y se sufragará el costo de la elaboración del original y de la tinta requerida para la impresj6n. La ESIME- UPC concertará lo necesario con la Direcci6n de Bibliotecas y Publicaciones del IPN, para la reproducci6n. El libro se presentará, para el inicio de su divulgación, en la exposición que montará la ESIME para celebrar un aniversario más de su fundaci6n, durante el mes de octubre de 1986. La distribuci6n, del libro, correrá a cargo de la Direcci6n de la ESIME ..'."
" Al término de 24 meses de autorizado el presente proyecto, se tendrá un libro denominado 'Generación, Validaci6n y Transferencia de Tecnología Ovina: una metodología interdisciplinaria y autogestionaria', estructurado de la siguiente manera:
· Diagnósticos integrales de la actividad ovina imperante, en 4 localidades seleccionadas de la zona centro (Tlalmanalco, Edomex.; Cuautla, Mor; Santiago Tetla, Tlaxcala; Apan, Hgo.).
· Estrategias para realizar, eficientemente, investigación aplicada a productores.
· Procedimientos para la organización, institucional y de productores, orientada al cambio tecnológico generalizado.
· Metodologías para la evaluación del impacto integral de las tecnologías transferidas.
El libro será publicado por la imprenta del Centro de Estudios de Problemas de Coyuntura, Previsión y Prospectiva, A. C., en coedición con el Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias. El costo de la edición y distribución del libro, será sufragado en partes iguales por ambas partes. El tiraje será de 500 ejemplares, y la distribuci6n será a nivel del país ..."
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B)NO COMETA ESTOS ERRORES AL FORMULAR.
..EL PRODUCTO A ENTREGAR:
Al formular el investigador, como director potencial
de un proyecto de investigación, versiones sucesivas del producto final a
entregarle al usuario posible de sus resultados, debe asegurarse de estar lo
más alejado posible de cometer uno o más de los siguientes errores comunes:
i)Omisión de la descripción genérica, y parte por parte, del contenido del producto.-
Nótese que, en el siguiente ejemplo, no se incluye
cómo se estructurará la presentación de los resultados de la investigación. En
su lugar, se formula un planteamiento genérico de lo que se producirá por el proyecto,
en términos del objetivo trascendente de la investigación, y de la manera en
que se publicará. Es decir se omite responder a la interrogante: ¿Cómo se
presentarán los: hallazgos investigativos, Que son los que servirán de
base para confeccionar el MODELO?
"Los resultados de la investigación se presentarán mediante un informe técnico, que contendrá la PROPUESTA DE UN MODELO BASICO PARA LA MOTIV ACION POR LA CALIDAD. Asimismo, se elaborarán artículos para publicarse en revistas de órganos informativos de SECOFI y de sindicatos de trabajadores, con los cuales logre establecerse contacto, durante el proceso de investigación [Objetivo, en Punto
iii) Notaría desigualdad, en los niveles de generalidad con que se plantean los términos del producto.-
En la ilustración que se presenta enseguida, se
percibe Que sí hay una estructuración de la manera en que se expondrán los
resultados del estudio. Ello es un avance. Sin embargo, el último punto de la
lista se refiere al instrumento de recolección de datos. Está en un nivel mucho
más concreto, aunque con un contenido a la vez mucho mas ambiguo:
" Se obtendrá un libro llamado 'Ser y deber ser de la interdisciplinariedad en la ciencia: una auto evaluación del IPN', estructurado de la siguiente manera:
iii)
Improcedente uso del condicional.-
Entre los más frecuentes errores cometidos en
la descripción del producto a entregar, está el empleo de términos Que
condicionan la presentación, de loS resultados finales de investigación, a algo
que no aparece o que no se explica. Es totalmente injustificado recurrir a
condicionar al producto, como medio para no comprometerse con su realización.
De lo Que se trata es de describir los resultados del estudio Que se tendrán,
no los que se podrían tener. En loS dos casos siguientes, ello es muy
claro:
"Durante la
investigación SE PIENSAN GENERAR varios artículos en donde se vayan plasmando
los avances de la misma, de tal manera Que los resultados sean difundidos a
varios niveles: i) a nivel más amplio, mediante la gaceta de la carrera de
Odontología; ii) a nivel más amplio, mediante los coloquios de investigación
Que se realizan en la ENEP Iztacala; iii) a nivel más general, y al final de la
investigación, SE PIENSA realizar una publicación Que recopile los productores
parciales de la investigación, dándoles coherencia.
Dicha publicación contendrá
además los resultados de otras investigaciones en el campo de la enseñanza en
odontología [Objetivo, en Punto "x", Apartado B, del Capítulo 2]
..."
" SE ESPERA obtener
como producto final un instrumento informativo Que vincule a los Centros de
Diagnóstico con las industrias ubicadas en la Ciudad de México, el cual DEBERA
contener:
-Ubicación de los Centros
de Diagnóstico, -Servicios Que prestan los mismos,
-Información de los medio
de comunicación (teléfono, fax, etcétera) [Objetivo, en Punto "iii",
del Apartado B, del Capítulo 2]."
Adviértase, que el empleo del condicional, explicando
por qué ello es así, en ocasiones es no sólo necesario, sino imprescindible.
Véase esta situación en el caso siguiente, a partir del segundo párrafo; en el
primero, se hace el uso indebido a que hemos aludido más arriba:
" Una vez realizada la investigación relacionada con la existencia de Centros de Diagnóstico para la cuantificación de los contaminantes por desechos industriales en la Ciudad de México, se ESPERA OBTENER como producto un Manual de Servicios.
EN EL CASO DE QUE LA
INVESTIGACION NOS PROPORCIONE DA TOS CON LOS CUALES SE PUEDA CONCLUIR QUE: 'EN
LA CIUDAD DE MEXICO EXISTEN LOS SUFICIENTES CENTROS DE DIAGNOSTICO, PARA CUBRIR
LAS NECESIDADES DE LOS INDUSTRIALES', se procederá a dar información del tipo
de determinaciones Que se realizan en cada uno de ellos, los instrumentos de
mediación Que se utilizan para las mismas, y el tipo de asesoría 'Que cada
Centro puede prestar, complementado con un directorio con el cual se logre la
vinculación entre la industria y los centros de diagnóstico.
EN LA SEGUNDA POSIBILIDAD,
SE PRESENT A COMO CONCLUSION QUE: 'EXISTEN POCOS CENTROS DE DIAGNOSTICO, PARA CUBRIR
LAS NECESIDADES DE LOS INDUSTRIALES'; EN CASO DE COMPROBACION DE EST A
HIPOTESIS, se procederá a realizar un análisis de los instrumentos de medición
y se hará una propuesta para implementar un Centro de Diagnóstico, para el cual
se elaborará también un Manual de Servicios, el cual proporcione también el
tipo de determinación a efectuar, diferentes tipos de asesorías a proporcionar
y directorio para la vinculación deseada.
Así, el producto esperado
en ambas hipótesis será 'Un Manual de Servicios de Centros de Diagnóstico de
Contaminantes en los Residuos Industriales, en la Ciudad de México'..."
iv) Repetición del objetivo.-
Una propuesta, para que sea de utilidad en la lucha
por la modernización, tiene que incluir la especificación de las características
del producto a entregar al término de la investigación, una vez que se ha
logrado cabalmente el objetivo de estudiar a alguien o a algo. Torna tangible,
esta parte, la consecución del objetivo; no estriba en el objetivo en sí mismo.
Constituye un claro error el afirmar, en el documento sometido a la evaluación
de contraparte pertinente, que el producto a entregar consiste en el objetivo a
lograr. Considérese, si no, el siguiente ejemplo, en que esto es precisamente
lo que acontece:
" Objetivo de la investigación:
Evaluar cualitativamente y cuantitativamente al S02 Que se encuentra en el Norte (Colonia Industrial Vallejo) del área metropolitana de la Ciudad 'de México ...
Producto Esperado:
Generación de un documento, donde se plasme la EVALUACION DE LA PRESENCIA DE ANHIDRIDO SULFUROSO y SE EST ABLEZCAN LOS LINEAMIENTOS DE DICHA EV ALUACION EN BASE A LOS RESUL T ADOS DE LAS ESTRA TEGIAS PRACTICADAS; el cual deberá ser autorizado por las instancias correspondientes así como del conocimiento ,del personal de la zona de estudio. .."
v) Ausencia, DE FACTO, del producto.-
No es válido decir que el producto de la
investigación será el resultado de, seguir el programa de investigación. Esto,
de hecho, es lo que se sostiene en la formulación siguiente:
"Elaboración de un documento Que contenga resultados y análisis del proyecto, y proceder a publicarlo ..."
vi) Carencia de especificidad.-
En los dos ejemplos siguientes, referentes a la
formulación del apartado concerniente al producto a entregar que aparece en una
propuesta típica de investigación, éstos son tan generales, que son aplicables
a cualquier libro o artículo de divulgación científica o tecnológica. En
ninguno de los dos casos, el producto se deriva específicamente del objetivo en
cuestión.
"Los capítulos de que se compondrá el documento final, serán: a) antecedentes; b) justificación y marco teórico del trabajo, marco normativo, políticas, estrategia; c) aplicación metodológica; d) resultados; e) conclusiones; f) apéndices, glosario de términos; g) bibliografía. .."
"El PRODUCTO esperado
a través del trabajo de investigación IMPLICITO en el proyecto, es un libro que
incluirá los siguientes SUBPRODUCTOS: a) En primer lugar, UN LISTADO DE PUNTOS
FUNDAMENT ALES que se PRESENT AN EN EL PROCESO DE INVESTIGACION SOBRE EL TEMA,
CUY A UTILIDAD SE ENCONTRARA EN LA ESFERA DE LA METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION; b) UN LIST ADO BIBLIOGRAFICO ACTUALIZADO SOBRE EL TEMA, DE
UTILIDAD SIMILAR PARA LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ..."
vii)Potenciamiento de las imprecisiones del objetivo
de investigación.-
Cuando el investigador no tiene claro qué es lo que
va a estudiar, es casi imposible. que tenga claro qué es lo que va a entregar,
cuando reporte como concluida a la investigación. Ello se percibe en casos como
éste:
" Ensayo sobre las
transformaciones del mundo contemporáneo y sus posibles tendencias e
implicaciones a nivel nacional e internacional. Se pretende con ello realizar
ALGUNAS aportaciones metodológicas a la disciplina; dar ELEMENTOS para orientar
decisiones y acciones en materia de política exterior y de los relaciones
internacionales de nuestro país. Los medios para difundir o publicar los
resultados podrían ser: publicación de libros, artículos en revistas
especializadas y difusión verbal a través de conferencias, seminarios,
coloquios, impartición de cursos, etcétera. Los medios de difusión del
producto final, cubrirán un espacio geográfico constituido por: instituciones
de enseñanza en relaciones internacionales o campos afines; Secretaría de
Relaciones Exteriores; Servicio Exterior Mexicano; otros [Objetivo, en Punto
"ix", Apartado B, del Capítulo 2] ..."
viii) Sustitución de la esencia, de aspectos
secundarios .-
En el ejemplo Que se brinda a continuación, se
describe lo' Que se hará con el producto de la investigación: se confeccionará
una metodología. Incluso, los investigadores llevan a cabo consideraciones
valorativas en torno a ello. Sin embargo, no explicitan la manera en que se
estructurará la exposición de los resultados del estudio.
"El producto de la investigación ES UNA METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA FISICA. En esta metodología, SE REOUERIRA de un pensamiento tanto intuitivo como analítico de parte de los alumnos para que hagan observaciones, formulen hipótesis y pongan a prueba soluciones, haciéndose ellos mismos responsables de su propio aprendizaje; esto les permitirá a los alumnos explicar de manera científica los fenómenos observados en su contexto, lograr la modificación del marco conceptual y un mejor aprovechamiento en esta asignatura.
En este sentido, los
pr9fesores tendrán un papel relevante. Con esta metodología se requerirá la
planeación y organización adecuada para cada clase, acorde a los requerimientos
del procedimiento, mejor preparación en el área de la educación que implique
procedimientos pedagógicos, didácticos y psicológicos, actualización de
conocimientos e historia de la ciencia. Para aplicar la metodología en las
escuelas públicas, antes es necesario que a través de las direcciones
correspondientes se implementen cursos a profesores para que se familiaricen
con la metodología propuesta y trabajen con ella y con el material y equipo
requerido. Este curso se realizará en 3 meses; al final del cual se llevaría a
cabo la aplicación en situaciones no experimentales a la población que interese
[Objetivo, en Apartado. A, Capítulo 2]
ix)Estructuración del producto, aludiendo en exceso
al objetivo trascendente.-
El señalar qué es lo que se va a generar, como
materialización de la consecución del objetivo trascendente de la
investigación, es una parte del producto final. Es totalmente erróneo
suponer que el especificar la manera en que se presentará el resultado de la
acción encaminada a utilizar los resultados del estudio, permite
desligarse -así sea parcialmente- del compromiso de explicar la manera en que
se expondrán los resultados mismos del estudio. En los tres casos siguientes,
podrá observarse el resultado de confundir totalmente la descripción del
producto final referente a la acción sobre el objetivo trascendente, con la
especificación de cómo serán presentados los resultados finales de la
investigación propiamente dicha.
En el primer ejemplo, el objetivo de investigación es
el expuesto como Caso "A'e, del Capítulo 4. Consistió en describir e
interpretar el impacto social de las pasantes de la licenciatura en enfermería
del IPN, en un período determinado de tiempo y con una cobertura físico-
geográfica específica. En vez de decir cómo se presentarían los resultados del
estudio, la propuesta originalmente elaborada especificaba únicamente
las características que debieran tener las pasantes de enfermería para impactar
socialmente en términos aceptables, una vez que los resultados del proyecto
determinaran cambios en las características de formación y egreso de ellas:
"Producto: Vincular el servicio social
al proceso educativo como una etapa de formación profesional, cuyos objetivos
DEBEN EST AR ACORDES a los propósitos académicos de la Escuela ya las políticas
de salud del país. El desarrollo de esta experiencia debe ser sujeto de
seguimiento y evaluación, de tal manera que los resultados puedan emplearse en
el enriquecimiento de la experiencia en sí a través de la valorización del
impacto de las acciones de alumnas y egresadas en la comunidad; así como el
replanteamiento de planes .y programas de estudios. Por lo que la pasante de
enfermería de nivel licenciatura estará preparada profesionalmente para:
comprender los problemas y necesidades de salud de la población y sus
requerimientos de atención, así como las políticas del sector salud y sus
recursos; interrelacionar los procesos sociales con el proceso de
salud-enfermedad, para buscar la explicación social e histórica que dé cuenta
de la distribución de los daños a la salud entre la población y aplicar en lo
posible las medidas correctivas; participar en el trabajo multidisciplinario,
asumiendo el liderazgo en las funciones que son de su competencia; desempeñar
la profesión con juicio crítico, creatividad e iniciativa; demostrar habilidad
en el manejo de situaciones críticas que pongan en riesgo la salud e integridad
de individuos y grupos; utilizar la administración, investigación y docencia,
como apoyo para el desempeño de las funciones que le competen y en el
desarrollo de la formación y práctica profesional de la enfermería ..."
De igual manera, en el segundo ejemplo, el producto
esperado se refiere sólo al objetivo trascendente, que debe ser una parte -en
todo caso, minoritario- de la manera en que se expondrán los resultados de
investigación. Téngase en mente q.ue aquí, la médula del propósito
investigativo consistía en describir, irtterpretar y evaluar la opinión de
muestras representativas de sus docentes, respecto a las modalidades vigentes
para cursar la asignatura de Química, en escuelas de ingeniería delIPN. En la
propuesta, al abordar el punto relativo al producto a entregar, .en vez de
señalar la manera .en que se estructuraría el contenido del documento que
reflejara loS resultados de la investigación. los investigadores describen cómo
se presentaría una propuesta de modificación en esta asignatura:
"Producto: Al término de la
investigación se obtendrán los siguientes resultados: a) los contenidos
temáticos que se deben impartir en la asignatura de química; b) la extensión,
enfoque y profundidad que se le debe dar a estos temas; c) la aplicación de los
mismos a la carrera de ingeniería en comunicaciones y electrónica; d) las
actividades a desarrollar para su aprendizaje; e) los conocimientos de química
que deben tener loS alumnos para ingresar a esta carrera; f) el perfil
profesional del docente que impartirá la materia; g) los cursos de capacitación docente requeridos para la impartici6n
de la cátedra ..." [Objetivo, en Punto "ix", Apartado B, del
Capítulo 2).
En
el último de esta serie de ejemplos, la investigación perseguía
fundamentalmente describir e interpretar el comportamiento de variables
relacionadas con rigor metodol6gico, en las prácticas de laboratorio de
bioquímica aplicada, incluidas en los planes de estudio de escuelas mexicanas
de medicina [la conceptualización de este ejemplo, se presenta como el Caso
'18", en el Capítulo 4]. El producto esperado, sin embargo, en lugar de
especificar cómo se expondrían loS resultados finales del estudio, se refería
exclusivamente a un manual de laboratorio en tanto mecdio implícito para
mejorar las prácticas, e incluso se tomaba el compromiso de lograr su
utilización por académicos concretos:
"El
producto esperado, como ya se dijo anteriormente, SERA UN MANUAL DE LABORATORIO
DE BIOOUIMICA APLICADA, METODOLÓGICAMENTE SÓLIDO, APEGADO 100% AL PROGRAMA
TEORICO DE LA ASIGNATURA. Una vez terminado el manual, será adoptado por los
profesores Que trabajan en el laboratorio y por los alumnos Que cursan el
laboratorio cada semestre en la carrera de médico cirujano y partero. .."
x)-
Formulación del impacto deseable, en vez del producto final.-
Este,
es un error frecuente. Obsérvese cómo se manifiesta, en el siguiente ejemplo:
"Con el
presente proyecto se espera llegar a valorar, determinar, diseñar, probar,
readecuar y lo en su caso modificar e implementar, los mecanismos y estrategias
de vinculación Que HAGAN POSIBLE LA REALIZACION DE PROYECTOS CONCRETOS DE
INSTITUCIONES EDUCA TIV AS, PARA LA CONSECUSION DE RECURSOS ECONOMICOS
CONSIDERABLES, EL FORTALECIMIENTO DE FUNCIONES SUST ANTIV AS, LA SOLUCION DE
NECESIDADES PRODUCTIVAS, LA CANAUZACION DE RECURSOS AL DESARROLLO TECNOLOGICO,
ASI COMO LA CONTRIBUCION A LA MODERNIZACION DEL PAIS ..."
Téngase
en mente que el objetivo de la investigación, correspondiente al apartado de
"Producto a Entregar" que se consigna inmediatamente arriba, estriba
en:
“Identificar y evaluar las estrategias y mecanismos
actuales de vinculación esgrimidos entre 1982 y 1992 por instituciones de
educación superior, asÍ como centros de investigación y desarrollo (público y/o
privados) en México y en el extranjero, Que han posibilitado la realización
de proyectos de innovación tecnológica ..."
xi)Normatividad,
en lugar de Explicitación del contenido del producto a entregar.-
Nótese
cómo, en el ejemplo que a continuación se presenta, exclusivamente se
establece, a grandes rasgos, lo que tendrá que hacerse para que los docentes
sean permanentemente evaluados:
"Generación
de un documento donde se establezcan los lineamientos para la evaluación
permanente a los docentes; en base a los resultados de la experiencia de las
estrategias practicadas; el cual deberá ser autorizado por las instancias
correspondientes; así como del conocimiento del personal de los centros
educativos ..." –
No
se dice cosa alguna respecto al contenido del documento que expondrá los
resultados de la investigación, cuyo objetivo se establece en el punto
"x", del Capítulo 2 de este libro (Apartado B).
xii) Aclaración
del objetivo de investigación, en vez de escribir el contenido del documento
que plasmará los resultados del estudio.-
Nótese
cómo, en el siguiente extracto, el director potencial del proyecto presenta
argumentaciones y juicios, pero no dice cómo presentará los resultados
de la investigación:
" El producto de la
investigación será una tecnología de proceso, ya que el objetivo es la
optimización de las variables que intervienen en el proceso de la digestión
anaerobia, alimentada con residuos de los cultivos del P. Ostreatus y
del nopal, para obtener biogás y biofertilizante de buena calidad. El ámbito
físico-geográfico, como ya se planteó previamente, será inicialmente en el
CECyT seleccionado del IPN. Sin embargo, dadas las características del estudio,
por se un proceso biológico, los parámetros que lo afectan se pueden llegar a
controlar , de tal manera que su aplicación pueda generalizarse ..."
[Objetivo, en Punto vi, Apartado B, del Capítulo 2].
xiii) Autohalagos, pero sin estructuración de contenido.-
La descripción del contenido global y específico del
documento que exponga los resultados a que se llegará cuando se cumpla el
objetivo de investigación, no es sustituible por apreciaciones valorativas
respecto a las bondades y virtudes de su utilización, tal y como sucede en el
siguiente texto:
"Producto esperado: Desarrollando cada una de
las etapas y actividades previamente establecidas, se podrá obtener un
MAGNIFICO documento que FACILITE la inserción del estudiante dentro del amplio
mundo de los negocios. SE BENEFICIARAN directamente los propios estudiantes de
nivel medio superior del sistema nacional de educación pública, que participen
en programas coordinados por Desarrollo Empresarial Mexicano (DESEM). Como
usuarios están las grandes empresas, que PODRAN CAPT AR los futuros empresarios
y ELEV AR sus niveles de eficiencia y de calidad en la productividad. También
se encuentran las instituciones gubernamentales que se FORT ALECERAN con el
NUEVO TIPO de estudiante mexicano, que ingresará a sus filas, con una
mentalidad MAS ABIERT A, POSITIV A y con DESEOS DE TRIUNFAR, con respecto a la
apertura comercial tan amplia que está teniendo actualmente nuestro país, para
COMPETIR EN IGUALDAD DE CIRCUNSTANCIAS con otros países. Finalmente, como
usuario general está todo el público, porque se beneficiarán con la
diversidad de productos Que generarán los empresarios juveniles, ya Que se
obtendrán a un COSTO MUCHO MENOR, por la diversidad de factores QUE SE SUPRIMEN
durante un proceso de comercialización normal. .." [Objetivo, en Apartado
"A" , Capítulo 2] .
xiv) Imagen-objetivo, en vez de descripción del
producto.-
Obsérvese cómo, en los dos siguientes extractos de
protocolos de investigación, se sustituye la descripción del contenido del
producto, por planteamientos de lo que debería acontecer, una vez utilizados
los resultados finales de la investigación:
"Producto: Por la actualización de la
metodología y del material didáctico, en beneficio del alumno, éste deberá comprender
que no toda enseñanza de: la Química es memorística, sino Que deberá llegar
a interpretar científicamente la enseñanza que en este caso es teórica y
práctica (en laboratorio), llevándola hacia la realidad y ~ adecuar lo Que
pueda ser su futuro campo laboral. De ahí que se justifican las visitas
a industrias, coordinadas con el campo educativo de que se trate. Sólo así
estaremos canalizado al futuro técnico o profesionista, fa despertar
sus habilidades, destrezas y actitudes que coadyuven a la formación de recursos
humanos en el campo científico y tecnológico'. Así cumpliremos con el
texto del Artículo 3° Constitucional, al desarrollar una conciencia
reflexiva y crítica. .." [Objetivo, en el Punto xvii, Apartado B, del
Capítulo 2] .
“Producto esperado: Esperamos demostrar con
toda claridad, aún para los versados en cuestiones lógicas y epistemológicas,
la necesidad del estudio de la lógica para estudiantes de bachillerato que
pretenden realizar investigaciones científicas, haciendo ver cómo sin el
estudio de la lógica, es imposible o, por lo menos, muy difícil y azaroso: a) delimitar,
en todos sus aspectos y de manera correcta, el tema de investigación; b)
ordenar adecuadamente el material Que sea utilizable; c) precisar el sentido de
los conceptos, evitando los vicios comunes Que se cometen -entre otros- al
hacer definiciones; d) formular adecuadamente una hipótesis, evitando la
incompatibilidad con otras hipótesis o teorías bien fundamentadas ya la vez la
autoinconsistencia; e) deducir correctamente consecuencias de las hipótesis,
que sean comprobables y/o falseables en la experiencia; f) presentar un inf9rme
coherente y ordenado ..." [Objetivo, en Punto vii, Apartado B, del
Capítulo 2).
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C)RESPONDA
AL RETO: HAGA... EL PRODUCTO A ENTREGAR DE SU PROPUESTA:
i)
A partir de los 8 lineamientos respecto al contenido deseable, y manteniendo a
la mano los ejemplos del Apartado A, confeccione usted su mejor' versión del
producto a entregar. Describa, explique y argumente lo necesario, pero no se
exceda en extensión.
ii)
Verifique, uno a la vez, que el texto redactado no contenga los 14 errores
típicos señalados en el Apartado B. Corrija, en consecuencia, el documento.
iii)
Proporciónele esta última versión a un compañero, con la solicitud de que
califique el contenido y evalúe su vulnerabilidad, respectivamente, conforme a
los puntos 5 (Figura B, Capítulo 1) y 5' (Figura C, Capítulo 1 ). Seguramente
la calificación no significa sorpresa alguna para usted .
iv)
Trabaje nuevamente el punto. Titúlelo, una vez en limpio, "6) Producto a
Entregar" . 1ncorpórelo al texto central, en el expediente
"Propuesta". Note cómo va creciendo ésta. ¡Ya lleva 6 puntos de
texto, e igual número de Anexos! Acaba de Cruzar la línea de mitad del camino!
Lea, "de corrido", la propuesta en su totalidad, incluyendo los
anexos. ¿Encuentra algo que haya que adecuar? Si es así, llévelo a cabo; no
permanezca pensándolo. NO SE OLVIDE QUE, AUN AHORA, ESTOS 6 PUNTOS Y 6 ANEXOS PUEDEN
SER MODIFICADOS, CONFORME AVANCE EN LA PROPUESTA.
v)
Brinde una copia de "6) Producto a entregar" al profesor con el que
trabaja. Recuérdele que deberá calificarlo y regresárselo en la siguiente
sesión.
vi)
¿Cómo va en la negociación con sus posibles usuarios? Haga el favor,
nuevamente, de hacer una síntesis de los últimos avances, e incorpore e1
documento al expediente "Producción de Conocimiento". Decida si, en
función de estos adelantos, hay que hacer cambios a la propuesta, tal y como
está ahora. De ser procedente, llévelos a cabo.
vii)
Recoja usted los puntos 4 y 5 del texto de su propuesta, así como los Anexos 2,
3, 4, 5 y 6 de ella, entregados a su profesor la sesión pasada. Revise,
cuidadosamente, las observaciones anotadas. Tome nota de la evaluación hecha
sobre contenido y vulnerabilidad. Modifique lo necesario y asegúrese de que los
respectivos documentos, que obran en su expediente de" Propuesta" ,
incluyan estos últimos cambios.
viii)
AHORA ...¡A REFORZAR! Remítase a los 10 ejemplos de formulación de productos a
entregar, presentados en el Apartado A de este capítulo. Ubique, en cada uno de
ellos, los lineamientos de contenido deseable. ¿Hay faltantes? ¿Qué haría usted
para subsanar?
Vayamos,
enseguida, por el lado de tas deficiencias. Recorra los ejemplos de fallas;
encuentre las que no han sido explicitadas. Genere un documento, de las dos
aproximaciones que acaba de hacer, e inclúyalo en el expediente
"Producción de Conocimiento".
ix)
NO SE OLVIDE DE REMITIRNOS COPIA DE SUS HALLAZGOS. DEFICIENCIAS ENCONTRADAS,
SUGERENCIAS, QUE ESTIME CONVENIENTE A:
División de Investigación , Centro de Estudios de
Problemas de Coyuntura, Previsión y Prospectiva, A. C. Av. Privada Álvaro
Obregón 436, Col. Centro, Chetumal Quintana Roo, C. P. 77000, MEXICO. Enviar correo electrónico: cepros@c4.com
NOS SENTIREMOS
HONRADOS DE ATENDERLE PERSONALMENTE. CONCERTE CITAA LOS TELEFONOS: ++52(983)
8330245
Home page del CEPROS A. C. : http/www.angelfire.com/ok5/cepros
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