La siguiente es una página que ha sido diseñada por un docente venezolano, la misma constituye una puerta abierta al diálogo, a la sana discusión y la busqueda de posibles soluciones, ante la grave situación por la que atraviesa la educación. Estamos abiertos a cualquier idea o sugerencia de su parte, para hacer de esta página un sitio especial.
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LA SITUACION ACTUAL DE LOS DOCENTES
Los docentes en Venezuela atraviesan por una difícil situación, que abarca muchos aspectos; como los son el económico, político, social y cultural. Empecemos por el social; ninguno de los profesionales de nuestro país es peor visto que el maestro, quién es tildado de flojo, reposero, mal preparado y todas las viles mentiras que muchos interesados lanzan a la comunidad, ya sea para justificar los sueldos miserables que les pagan, para conseguir un culpable de la situación que vive el país, o simplemente para obtener algo de espacio en los medios de comunicación, sin detenerse a pensar tan solo un momento todo el daño que pueden causar. Los educadores Venezolanos ya no se reúnen en público a conversar, a distraerse a olvidar la rutina diaria, a relajarse del trabajo tan estresante que es atender cada hora o cada dos horas 38 caracteres distintos y tan complejos.
+En el aspecto político los docentes se han visto rodeados de mucha de la podredumbre que consume al país; como lo son estos seudodirigentes que los llevan a la huelga general y al poco tiempo terminan aceptando ciertos convenios, que todos aseguran han sido vendidos; por supuesto, que se puede creer ante esos contratos que no llenan ninguna de las expectativas y que para colmo de males no cumplen o lo hacen cuando les da la gana. Por ejemplo; tienen un aumento de “x por ciento” a partir de enero del año anterior(claro el año anterior les correspondía y no les dieron nada), esta deuda será cancelada en cinco partes(las fechas o no están o no se cumplen o son para dentro de unos seis meses después de la susodicha “Firma del Contrato”) y comenzarán a recibir el aumento correspondiente dentro de cinco o seis meses. “TAMAÑA DEMAGOGIA” de los gremialistas que se han acostumbrado a firmar esas burlas; como lo han sido cada uno de los contratos colectivos. Cuando el docente recibe este “jugoso aumento”, por supuesto ya la inflación galopante que vive nuestra economía, lo ha vuelto sal y agua. No podemos dejar de mencionar el aporte que realizan nuestros políticos de oficio cuando se discuten los contratos, NADA...., no les interesa el tema.
+ El aspecto económico es en gran parte resultado del desempeño político del que hablábamos en el punto anterior. Producto de esas mentiras políticas y económicas que buscan ayudar al sector educativo, el docente cada día es más pobre. Cada día tiene menos posibilidades de adquirir las cosas que necesita y mucho menos darse esos “ciertos lujos” que 40 años atrás hacía. Preguntese usted, ¿puede un docente adquirir un carro, un apartamento o simplemente una tarjeta de crédito?. Si su respuesta es afirmativa y contundente esta viviendo en otro país o planeta. A los educadores de nivel básico, medio y diversificado, hace ya mucho tiempo que los bancos comerciales les hicieron la cruz; y como no hacerlo ante la realidad que estos viven, cuantos no tenían gruesas deudas con los bancos y perdieron el crédito, debido a que su sueldo no les alcanza para hacer frente a todos sus compromisos. Y se oyen entre pasillos los comentarios como !no, colega el banco me suspendió la tarjeta de crédito¡. !tengo que regresar el auto al concesionario!, !no vale me están cobrando unas letras vencidas de la nevera!. Actualmente un maestro gana 217.000 Bs. y los bancos exigen entre otros muchos requisitos, un sueldo mínimo de 500.000 Bs. para obtener por vez primera una tarjeta de crédito. Para adquirir un carro, ni se diga, no podrían pagar ni con todo el sueldo una mensualidad, aunque con mucho “sacrificio” hubiesen ahorrado para la inicial. Y pensar que muchos deben trabajar mañana, tarde y noche, y por supuesto de un polo a otro. !Que se desplacen en camionetas como el resto de los obreros de este gran país¡. Bueno, mal de muchos, consuelo de tontos. Tal parece que así nos ven los gobernantes, como tontos útiles, que ayudan a cuidar a los hijos de la gran masa trabajadora, y no como verdaderos profesionales que merecen el respeto y la admiración por la noble labor que realizan.
+El punto cultural también es bastante complejo, todo profesional debe estar constantemente actualizando sus conocimientos, so pena de quedarse varado en el pasado. Así, el maestro también necesita seguir culturizandose, ya sea adquiriendo los textos necesarios, asistiendo a cursos, foros, postgrados, teatro, cine, etc..pero por supuesto reflejo del punto anterior, ¿cómo puede acceder un maestro a este necesario consumismo?, tal vez sería mejor ni siquiera mencionar esta lamentable realidad, ya que son los docentes los encargados de guiar a nuestros hijos por el camino del conocimiento. El consuelo de este punto es que el docente en Venezuela si esta bien preparado al salir de la universidad, solo que a algunos les interesa decir lo contrario, por las razones que mencione al inicio de mi exposición.
Bueno, no todo puede ser quejas, sin ofrecer algunas ideas, algunos caminos o posibles soluciones. Si le interesan, por favor continúe.
POSIBLES RESPUESTAS:
¨ Número uno: Sin duda no se esta descubriendo el agua tibia cuando se establece un salario acorde con la inflación. Pero este sueldo nunca es el merecido, ni el que esperan los maestros. ¿Porqué?. Entre muchas causas no sólo esta el peso que representan los educadores para el estado, sino el axioma económico que están utilizando los neoliberalistas del gobierno, y es que se sabe que mientras más gana el colectivo, más circulante hay en el mercado y por consiguiente aumenta la demanda de los diferentes artículos, produciendose un “inevitable” aumento en los precios. Con lo que la inflación, parece incontenible. En cierta forma desde el punto de vista económico, es acertada esta medida, claro desde el punto de vista humano, es incalificable hacer pasar hambre a la gente ante la voracidad del empresariado venezolano. Entonces cómo resolver este dilema; sencillo, se establece un sueldo lo más cercano posible a la realidad económica del país y a las exigencias docentes y se complementa el sueldo de los educadores, con medidas que realmente aseguren su bienestar económico y por consiguiente su paz mental y su felicidad. La forma ideal sería pagar el sueldo de los docentes en base a una tabla que este en unidades tributarias. Así cada año a medida que aumente la unidad tributaria aumentará el sueldo de los docentes.
¨ Número Dos: Una solución definitiva y duradera en el tiempo, la constituiría la creación de una red de supermercados, frigoríficos y almacenes donde los educadores pudiesen adquirir los productos (de buena calidad, ya que en la actualidad existen algunos comercios pero, tan mediocres, que es como si no existieran) que necesiten con descuentos realmente significativos, aportando el estado el subsidio respectivo. Los establecimientos serian manejados por los mismos docentes.
¨ Número tres: Redimensionar la función del IPASME, haciendole una auditoria, dotando de los materiales y equipos necesarios las unidades sanitarias que este posee y otorgando los créditos personales e hipotecarios en un corto plazo, y no en ocho meses o un año, como tienen que esperar como regla, los docentes para obtener un porcentaje que nunca cubre todo lo que se necesita. En el sguro social (que también los maestros cancelamos) a los asegurados se les entregan las medicinas. En el ipasme tenemos que cancelarlas, siendo el descuento de esta institución muchísimo mayor que el que se realiza por S.S.0. ¿Quién estará manejando ese guiso que es el ipasme en este momento?
¨ Número cuatro: Dotar a los profesores de un seguro médico colectivo que este acorde con la situación económica del país, y no esta mentira que expresa que tienen una póliza de 2.000.000 de bolívares y cuando necesitan hacer uso de él, resulta que el seguro no cubre esto o aquello, y para colmo de males ninguna clínica lo acepta ya que la aseguradora nunca les cancela. Los docentes venezolanos sabemos que otros trabajadores públicos, gozan de póliza en la actualidad que les cubre hasta 20 millones de Bs., ¿acaso los docentes tenemos menor importancia para el país que una secretaria?
¨ Número cinco: No menos importante, es como lo he dicho ya, que los docentes puedan tener acceso a un vehículo. Solo con un millón de dólares al mes, aproximadamente 60, 70 o 80 maestros pudiesen resolver su problemática. Punto que no representa una carga real para el estado ante el monto tan insignificante. El modus operandi sería el siguiente: El ministerio de educación adquiere los vehículos y mensualmente los sortea entre los maestros interesados, quienes después de obtenido el carro comienzan a cancelar mensualmente, y a través de la nómina, los giros solidarios. Con lo cual mensualmente se incrementaría el pote para adquirir muchos más vehículos.
Quedan estas reflexiones ente el colectivo, y espero su comprensión y discusión, a través de este medio.
