ينفذ درس القرآن الكريم وفقا للتسلسل التالي :
التمهيد:
يقدم المدرس بتمهيد يشير إلى مضمون الآيات ، ويعطيهم فكرة موجزة عنها مستفيدا من سبب نزولها إن كان لها سبب نزول أويربطها بما يتصل بها من السيرة النبوية أو بقضية من قضايا الحياة .
التلاوة النموذجية :
يتلو المدرس الأيات تلاوة نموذجية ليحذو الطلاب على مثالها أو يسمعهم شريطا مسجلا عليه لأحد القراء المشهورين أو يكلف أحد الطلاب الماهرين بذلك .
التلاوة الصامتة :
يترك المدرس فرصة صغيرة للطلاب لتلاوة الآيات تلاوة صامتة تساعد الطلاب على تدبرها ويشترك المدرس بعدها مع الطلاب في شرح المفردات الصعبة عليهم .
التلاو الفردية :
يكلف المدرس الطلاب واحدا بعد آخر تلاوة الآيات على أن يتلو كل طالب قدرا ولوكان ضئيلا بما يسمح به الوقت ويتابع المدرس تلاوتهم بدقة ويصحح أخطاءهم .
ويذكرهم ببعض قواعد التجويد أو النحو التي تتصل بتصحيح الأخطاء في تلاوتهم . ولا بأس أن يهصص بين حين وآخر جزءا من الوقت لشرح قاعدة من قواعد التجويد تذكيرا لهم وترسيخا في أذهانهم مع مراعاة أن يكون معظم الوقت مخصصا للتلاوة الفردية ، ويجدر بالمدرس أن يحمل معه دفترا خاصا لمتابعة تلاوات الطلاب يتضمن صفحة خاصة بكل طالب يسحل فيها ملاحظاته على تلاوته في كل مرة وتقويمه بدرجة مناسبة يرصدها في كل مرة .
التوجيه :
لايصح أن يخلو درس التلاوة من توجيه ولكن ذلك يتم باختصار وإيجاز وذلك لتوفير أكبر قدر من وقت الدرس لأغراض التلاوة الأساسية .
التلاوة المنزلية :
يعين المدرس في آخر الحصة الآيات المطلوبة تلاوتها في المنزل على أن تكون التلاوة المنزلية هي موضوع درس التلاوة المدرسية في كل درس ، هذا يعني تحضير كل تلاوة مدرسية مسبقا في المنزل من قبل الطلاب ، وعلى المدرس أن يشجع طلابه بعبارات الاستحسان ويحبب تلاوة القرآن إلى نفوسهم ويبذر بذور التنافس الشريف بينهم في ذلك ، ويذكرهم بين الحين والآخر بالآيات والأحاديث التي تتعلق بفضل تلاوة كلام الله تعالى ويلزم اطلاع المدرس أثناء تحضيره لدرس التلاوة على تفسير الآيات وأسباب النزول .