Curriculum für die Sekundarstufe I des Hittorf-Gymnasiums im Fach   Kunst

Thema / Motiv (exemplarisch)		Bildverfahren / Medien	Ästhetische Kategorien	Lernaspekte1	Handlungsfelder2
Kursthema		Malen, Zeichnen, Collagieren, Plastizieren/Bauen	Farbe, Linie, Fläche, Körper, Raum, Bewegung	LA 1, 2, 3, 4	HF A, B, C
Kl. 5.1               5.2	„Ich stelle mich vor“, Farbenkreis (12tlg.); Lichtfarben, Pigmentfarben, bunte -, unbunte Farben, Dürer‘s „Rhinozeros“ , Flohmarktstand; Formdifferenzierung u. Ausdruck bei Punkt- u. Linienstrukturen   Farbkonstraste (hell – dunkel, rein – getrübt) „Masken“, Materialität u. Verfahren plastischen Arbeitens. „Was mir im Kopf herumgeht“; Gestaltungsprinzipien der Collage	Malen,     Zeichnen           Malen   Plastizieren /   Bauen   Collagieren	Farbe   Linie   Fläche       Farbe Körper / Raum Bewegung	1 / 3   1 / 3             1 / 2 / 4	A, B, C               A, B, C
6.1       6.2	„Mein Traumhaus“; Haus- u. Wohnformen. „Spielwelten“; einfache Drucktechniken   „Comic“ „Zirkus“ „Meine Zauberbrille“; Design	Zeichnen   Bauen      Zeichnen  Malen  Plastizieren	Farbe Körper / Raum Linie, Fläche   Bewegung Farbe Körper / Raum	4    3        1    4    2	A, B, C     A, B, C
7.1 ____   8.1           7.2 ____   8.2	„Wochenmarkt“, Farbkontrast: kalte – warme Farben, Funktion i. d. gestalt. Umwelt. „Schrift“ Gestaltungsprinzipien, Anwendungsbereiche.  Drucktechniken II: Monotypie, Linoldruck „Mein Traumhaus“; Räumlichkeitsillusion durch Parallelprojektion.   „Illustrationen“;  Räumlichkeits- /Körperlichkeitsillusion durch 3-Punkt-perspektive. „Ytong-Plastik“; vom Relief zum Körper. „Farbe und Fläche“; Farb-an-sich-Kontrast.	Malen    Zeichnen              Zeichnen    Plastizieren    Malen	Farbe   Linie   Fläche         Linie Fläche Körper / Raum   Farbe	1     4     2     3         3   1     2	A, B, C              A, B, C
9 ____   10	„Landschaft“; Farbe u. Räumlichkeitsillusion, Quantitätskontrast. „Stillleben“; Formdifferenzierung u. Ausdruckswert bei Körper- und Raumstrukturen. „Papiermaché-Plastik“; Körper-Raum-Korrelation „Großstadt-Wohnumfeld“; Raum und Funktion, psychische Beeinflussung durch Raumformen. „Plakatgestaltung“, Schriftgraphik II, Gestaltgesetze d. Bildaufbaus im Werbedesign, Funktion d. Farbe „Dekor, Formsysteme“;  Figur-Grund-Beziehung „Werbespot“, Video / Film „Die naturalistischen Merkmale“ „Aleatorische Verfahren“; Frottage, Decalcomanie als Gestaltungsprinzipien	Malen    Zeichnen    Bauen    Zeichnen      Malen / Zeichnen         Zeichnen Zeichnen Filmen   Malen	Farbe   Linie Fläche Körper / Raum         Farbe         Linie / Fläche Bewegung     Farbe Fläche	2      3  4          2          2  1      2 / 4   2	A, B, C                           A, B, C

Anmerkung 1: In jeder der drei Curriculumeinheiten müssen jeweils Lerneinheiten zu allen vier Lernaspekten behandelt werden. LA 1:  Umgang mit Material – LA 2: geistige Grundhaltung – LA 3: Persönlichkeit d. Herstellers – La 4: soziokulturelle u. geschichtliche Zusammenhänge  Anm. 2: Handlungsfelder: produktions-, rezeptions u. reflexionsbestimmte Phasen je nach Alter u. didaktisch-methodischer Struktur des Unterrichts auf allen drei Curriculumstufen der Sekundarstufe I

Curriculum für die Sekundarstufe II des Hittorf-Gymnasiums im Fach   Kunst

11.1 und 11.2

Ø     Methoden der Bildanalyse / Interpretation

Ø     (werkimmanent, erweitert [zeichentheoretischer Ansatz], Panofsky)

Ø     Bildelemente (Farbe, Form [Punkt, Linie, Fläche], Helligkeit / Bewegung, Räumlichkeit

Ø     Perspektive

Ø     Bildaufbau /Kompositionsskizze

Ø     Impressionismus / Expressionismus

Ø     Abstraktion (naturalistisch – abstrahiert – abstrakt), z.B. Picasso

Ø     Stilleben

Ø     Malen / Zeichnen / Collage

12.1

Ø     Selbstporträt / Selbstdarstellung

Ø     Geschichte des Selbstporträts / Funktionen des Selbstporträts

Ø     Albrecht Dürer

Ø     Drucktechniken

Ø     Naturalistisches Zeichnen (Bleistift, Feder) / Kaltnadelradierung / Collage

12.2

Ø     verschiedene Bildkonzeptionen im naturalistischen Darstellungsmodus (idealistisch, dualistisch, realistisch)

Ø     Schwerpunkt: Romantik (C.D. Friedrich), Landschaftsbild

Ø     Entwicklung der modernen Malerei (exemplarisch):

-        Impressionismus

-        Cézanne Õ Kubismus (analytisch / synthetisch), Z.B. Picasso

-        Van Gogh Õ Expressionismus (WH)

-        Futurismus

-        Abstrakte Malerei (z.B. Kandinsky, Mondrian)

-        Dadaismus

-        Surrealismus (z.B. Dali, Magritte)

-        Pop Art

Ø     Malen / Collage

13.1

Ø     Kunst in der Zeit des Nationalsozialismus

Ø     Anerkannte / „entartete“ Kunst (Kunst / Gesellschaft / Politik)

Ø     Was ist Kunst? (Reflexion über den Kunstbegriff)

Ø     Malerei ( combine painting) / Plastik, z.B. Ton (Grundlagen)

13.2

Ø     Plastik (diverse Beispiele aus der Kunstgeschichte [Wh. Kunststile / Bezug bzw. Auffassung zur / von Realität])

Ø     Plastik, z.B. Ton (komplexere Aufgabenstellung)