●教養学部
　人間科学専攻

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　現代社会では、高度の技術化と情報化が驚くほどの速さで押し進められています。しかも、それと並行するように社会や人間をめぐるさまざまな問題が発生してきています。

　人間科学は現代のこうした状況に対応して要請され、生まれた学問です。それはいままでのように、ある特定の学問分野からではなく、複数の分野・視点から人間を考え、人間や社会についての新しい見方、とらえ方を確立しようとする学際的科学なのです。

　人間科学専攻の教育目標は、学生諸君が人間と社会について複数の学問分野の知識と思考法を身につけ、人間にかかわる諸問題に適切にアプローチする基本的技法を習得することにおかれています。そのためカリキュラムでは、心理学、社会学、教育学等の複数の学問分野にまたがって人間を考察し、またそれらを総合する人間学的視野が形成されるように科目が開設されています。研究技法として、各種心理学実験、社会調査法、統計処理法、情報処理法の基本の習得が学生諸君に求められますが、これらはやがて諸君が社会で活躍する場合に有効な技法なのです。

　なお、本専攻では所定の単位を習得すれば、教員免許状（中学校「社会」・高等学校「地理、歴史」、「公民」）、社会教育主事の基礎資格が与えられ、認定心理士（日本心理学会）と認められます。

体育科学　黒須憲先生 運動と人間との関係について、スポーツ、健康、発育発達などの面から解説する。

Resources for Learning

●健康と臨床の心理学
●教育・文化現象の計量的分析
●組織における人間の行動
●高齢者のサポートシステムについての理論的・実証的研究
●スポーツと人間形成
●視覚と認知の心理学
●制度の法社会学
●新教育運動の今日的意義
●人間形成の条件を考える
●人間形成と地域環境
●スポーツ（運動）生理学
●制度の人間学
●発達とコミュニケーション
●交通行動の社会的側面

●大学生における孤独感の原因帰属と性差
●大学生における移動体通信の利用
●教室コミュニケーションと子どもの発達
●GPSの各種スポーツトレーニングへの利用と可能性
●特殊教育制度と障害者の人権
●左折合図行動の観察研究
●社会とともに変わりゆくボランティアの役割
●生涯学習向け環境教育Web教材「みやぎの探険98」の開発と評価
●Multistage Fitness Testの陸上長距離選手に対する有効性
●貨幣とは何か
●中学生の楽観性傾向とストレス反応との関係
●アメリカ映画にみるベトナム戦争
●フレーベルの活動とその時代
●仙台藩における武道教育の研究

Ｑ 総合研究への準備はどのようにしたらいいですか？

Ａ３年次の演習を履修する際、４年次に総合研究（論文）の指導を受ける先生につくことになります。従って、総合研究の準備期間は３・４年次の約２年になります。各先生の専門分野は多岐に渡っていますので、一つの事を深く掘り下げることも、複数の分野を広くとらえることもどちらも可能です。日頃から情報を収集したり、先生方に直接相談することが望まれます。

●教育職員免許状
　社会（中学校１種）
　地歴・公民（高等学校１種）
●社会教育主事

●専任スタッフ

●専門教育科目