Proyecto personal de Patricia Valenzuela Rojas

C.I. 7.290.239-4 de Santiago

Estudiante de 4º año Orientación en Relaciones Humanas y Familia.

Instituto Profesional Carlos Casanueva

Trabajo en Colonias de Verano para Mujeres de escasos recursos en Colegio San Ignacio El Bosque por cuatro años consecutivos.

Práctica Liderazgo Juvenil en el Programa ACAT Patrocinado por la Comisión Antidrogas de la Municipalidad de Las Condes.

Práctica Identidad Femenina con mujeres adultas centro Comunitario Diaguitas, Municipalidad de Las Condes.

Realización Proyecto Biblioteca – Sala de Estar para Escuela Particular Nº 181 Las Gaviotas, Rupanco, X Región.

Amapolas 3841, Comuna de Providencia, Santiago.

Fono 209 0090

Residente en verano en sector Las Gaviotas, lago Rupanco sitio Nº 6 (Enero y Febrero), hace 12 años, lugar que visita por lo menos tres veces durante el año.

La Escuela

En la década de los años 40 comenzó la colonización en el sector Las Gaviotas. Luego de una dura subsistencia de 20 años se hizo primordial la necesidad de tener una escuela. Un grupo de personas habilitó una pieza para que pueda ser utilizada como tal. Fue así, que el gobierno con el correr de los años por intermedio del Ministerio de Educación otorgó un decreto Supremo para el funcionamiento de una escuela Particular Unidocente que comenzó a funcionar con el Nº 104.

Hasta la década del 90 varios profesores con el afán de difundir la enseñanza se aventuraban hasta este lugar haciendo frente a los desafíos y adversidades reinantes en este lugar, las que persisten hasta el día de hoy como problemas de adaptación, lejanía, falta de medios y carencias de muchas cosas, lo que al final de la temporada iniciaban viajes para no volver. Incluso en algunos años la escuela no funcionó por no poder conseguir profesor.

Actualmente la Escuela, que funciona con el Nº 181, está construída dentro de un terreno particular que pertenece actualmente al sostenedor y representante legal Sr. Hugo Nibaldo Águila Álvarez, reconocido por el Ministerio el 5 de Junio de 1990 por resolución exenta Nº 1050 de la Contraloría General de la República, persona que se preocupa que la escuela funcione y realiza las gestiones con el ministerio de educación para pagar el sueldo del profesor (unidocente).

Es una Escuela Rural Particular subvencionada por el Ministerio de Educación, aporte que consta sólo de algunos textos escolares y sueldo para el profesor. La escuela se rige por el programa MECE-Rural.

La escuela está ubicada en un sector rural, Las Gaviotas, Lago Rupanco. Es una zona precordillerana. Para llegar a este lugar se debe viajar tres horas en micro desde Osorno hacia la cordillera, a través del camino rural Piedras Negras, hasta el sector El Poncho, para luego continuar por una hora en bote ya que no hay camino. Si no es en bote, existe sólo una huella la que se recorre en un tiempo aproximado de 3 horas a pie. Desde el puerto de llegada del bote, para llegar a la escuela se debe caminar aproximadamente unos 20 minutos más por un sendero. Este sector aislado y lejano no cuenta con luz eléctrica ni urbanización. Esta lejanía, aislamiento, falta de expectativas de una mejor vida repercute sobre algunos de sus pobladores quienes han caído en el alcoholismo, siendo modelo para sus hijos, lo que tiene tremendamente preocupadas a las madres de estos jóvenes a quienes ven con poco futuro.

Las condiciones de la escuela son precarias, está ubicada entre los cerros, donde sólo se llega caminando por senderos, los que muchas veces por las inclemencias del tiempo, se llenan de agua, barro y a veces nieve. Los niños del sector caminan entre media hora y una hora con lluvia y mucho frío para llegar a la escuela.

La superficie total de la escuela es de tan solo 35 m². La infraestructura es mínima, anexos al aula hay: dos letrinas en el exterior, un comedor con cocina a leña, una leñera y la habitación donde vive el profesor.

Los niños utilizan letrinas para hacer sus necesidades y no cuentan con baños adecuados y agua caliente para ducharse después de la clase de educación física o su jornada diaria. Además las letrinas están lejos de la escuela y los niños deben mojarse y sentir frío en los días de otoño e invierno, lo que puede ocasionar en ellos diversas enfermedades.

La escuela ha contado con un alumnado promedio de entre 10 a 15 alumnos que cursan de 1º a 6º básico, son niños de escasos recursos.

Con fecha 21 de Enero de 2000 ha sido aprobado por la Fundación Andes, por intermedio de la Sra. Andrea Zondek, Gerente de Proyectos Sociales, la ampliación de la escuela para implementar una Biblioteca Sala de estar para beneficiar a los alumnos de esta escuela rural, abriéndoles las puertas del conocimiento.

La falta de recursos resta posibilidades de desarrollo y buena salud a los niños.

La falta de medios e infraestructura hace que en este sector se formen niños de segunda categoría, por no tener los medios para asistir a una escuela mejor.

La falta de medios y de educación de sus padres hacen que los niños vean limitadas sus posibilidades de desarrollo por estar insertos en un circulo vicioso de desesperanza aprendida.

Por lo general en las casas de estos niños no cuentan con baños adecuados, solo letrinas, esto resta posibilidades a los niños para aprender buenos hábitos de higiene.

Los niños y sus familias por lo general se bañan en el lago, lo que implica un riesgo y contaminación de un lugar hermoso y natural.

La falta de familiaridad con elementos de higiene y confort les resta posibilidad de autonomía y desarrollo cuando van a las ciudades.

La carencia de un Sistema de Salud eficiente en el área es de gran preocupación de las madres. Le corresponde el Hospital de Puerto Octay distante a unas 4 horas en bus.

Aislamiento..

Falta de infraestructura y condiciones adecuadas para los niños de la escuela

Lejanía letrinas – escuela.

Lejanía escuela - casa de alumnos.

Falta de caminos, solo senderos.

Inclemencias del tiempo, lluvias, vientos fuertes y a veces nieve.

Gran parte de los padres de familia, viven de lo que pueden producir en su tierra, la mayoría no cuenta con un trabajo estable, por lo que no pueden aportar con dinero para mejorar las condiciones de la escuela.

Construcción de dos Salas de Baño, para mejorar las condiciones de vida, higiene y salud de los niños. Permitirán, en conjunto con las nuevas instalaciones que se construirán en la escuela, programas de prevención e higiene.

Objetivos:

Contar con dos Salas de Baño completas tanto para hombres como para mujeres, pudiendo inculcar hábitos de higiene en los niños/as logrando de esta forma que tomen conciencia de la importancia, respeto y cuidados que merece su cuerpo.

Llegar con el hábito de higiene a sus familias a través del niño, motivando en ellos el autocuidado.

Mejorar la calidad de vida en cuanto a la entrega de hábitos que les permitirá adquirir mayor conciencia y responsabilidad de sí mismos.

El tener una infraestructura mejor hará que el niño/a asista con más ganas a la escuela por contar con un lugar más cómodo, con fácil acceso a los baños al estar comunicados con la escuela.

Primer paso: visitar la escuela, conocer al sostenedor y profesor de la escuela para proponerles el proyecto. –REALIZADO-

Segundo paso: El sostenedor Sr. Hugo Aguila realizo la cotización de los materiales, necesarios para la construcción de las dos salas de baño, asesorado por un gásfiter de Osorno -. –REALIZADO-

Tercer paso: conseguir fondos necesarios para realizar el proyecto.

Cuarto paso: Comenzar la construcción, la que demorará aproximadamente seis meses a partir de Marzo. En verano los posibles trabajadores para la construcción no están disponibles para trabajar en la construcción por la posibilidad de empleos mejor remunerados por la temporada de vacaciones.

Quinto paso: implementar las salas de baño con los materiales necesarios para su buen funcionamiento y decoración.

Sexto paso: inauguración de las salas de baño en Agosto del año 2000.

Enero de 2000 a Julio de 2000.

Incorporar dos salas de baño a la escuela, mejorando la infraestructura de esta y la calidad de vida en los niños.