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Editorial


Tiempo de solidaridad

La ciudad de La Paz, fue azotada el pasado martes 19 de febrero por una tormenta de granizo, inédita en su historia que causó la muerte de más de 50 personas, heridas en más de un centenar y cuantiosas pérdidas materiales.

Las pantallas de los canales de televisión nos mostraron imágenes dramáticas sobre la pesadilla que los paceños vivieron.

En poco más de una hora, las calles y avenidas de la sede del gobierno se convirtieron en furiosos ríos que arrastraron todo a su paso, dejando tras de sí, dolor y lágrimas.

El auxilio de la policía, de brigadas especializadas en rescate, de mil soldados del ejército y de miles de anónimos voluntarios, no fue suficiente para frenar la furia de la naturaleza que se ensañó con una ciudad construida sobre el lecho de más de 100 ríos y riachuelos.

La Paz, ayer, parecía una ciudad que despertaba de un mal sueño, sus habitantes luchaban por recuperarse de la tragedia y aún contaban a sus muertos.

Lo que no se dejó esperar, fue la solidaridad. Varios medios de comunicación iniciaron campañas desde el mismo día del desastre, en procura de reunir ropa, alimentos, medicinas y enseres, necesarios en estos momentos.

La respuesta del pueblo humilde, especialmente, fue inmediata. Despojándose de sus pocas pertenencias, los más necesitados acudieron a entregar lo poco que les queda para favorecer a sus hermanos en desgracia.

Es el tiempo de la solidaridad. Todos tenemos en la casa ropa que ya no usamos, probablemente una frazada, un poco de alimentos o medicinas. Todo esto puede ser vital para tantos damnificados.

Los orureños nunca hemos negado nuestro concurso a nuestros hermanos en desgracia.

Sin embargo, es necesario que la solidaridad no sea aprovechada por los "vivos" de siempre. Urge organizar un comité responsable de hacer llegar las donaciones a los auténticos necesitados.

Lo ocurrido en La Paz, nos impacta y nos mueve a la solidaridad pero, al mismo tiempo, a la reflexión.

Vimos una ciudad que no estaba preparada para soportar una emergencia, en pocos minutos el granizo taponeó las bocas de tormenta y el agua reventó los sistemas de drenaje pluvial.

Ya llegará el tiempo de pedir cuentas a las autoridades municipales de antes y de ahora.

El desastre paceño debe servirnos también para mirar la casa por dentro. ¿Estamos los orureños preparados para soportar una tormenta de granizo o de lluvia, de esa magnitud?.

El tan publicitado alcantarillado sanitario y pluvial que no se termina de entregar oficialmente, ¿será eficaz a la hora de la verdad?.

Interrogantes que esperamos tengan una respuesta positiva. Mientras tanto, para los orureños, ha llegado el tiempo de la solidaridad.

 


Opinión ...


El Carnaval crece progresivamente

Hay que cambiar su preparación

Por: Pdsta. Elías Delgado Morales

(I)

El sentimiento casi generalizado de la orureñidad, es que el pasado Carnaval fue un fracaso organizacional, pero, como siempre, un innegable éxito artístico, para decirlo en dos palabras.

Adoleció de errores de disciplina en la Entrada, abuso de algunos grupos en su pretensión de desarrollar excesivas demostraciones, atentatorio juego con agua, desconsideradas libaciones de alcohol y otros factores que diariamente critica la opinión pública.

Todo esto es consecuencia de la falta de capacidad y coordinación de la H. Alcaldía Municipal (HAMO) y la Asociación de Conjuntos del Folklore (ACFO) que conforme manda la Ley 602, son las responsables de la administración de la magna festividad.

La Alcaldía no tiene -nunca tuvo- ni la autoridad, menos el mecanismo idóneo para manejar este acontecimiento que cada año crece desmesuradamente. No cuenta con una dependencia especializada, generadora de iniciativas, en función de las exigencias del tamaño de la fiesta, menos con la fuerza coercitiva, por lo menos, para hacer cumplir sus propias ordenanzas.

Igualmente la ACFO, no dispone de los mecanismos más aconsejables, porque pretende hacer todo a la vez, descuidando aspectos fundamentales, como los aburridores baches, el irracional uso de alcohol por algunas bandas de música, circulación tardía de elementos promocionales (afiches, trípticos, programas y otros) y la mayor falta, la contratación de un "patrocinador oficial" del Carnaval, como si se tratara de un espectáculo deportivo o circense.

En los hechos, no son solamente los 48 ó 50 conjuntos los que protagonizan la rutilante Entrada del Sábado en honor de la Virgen Patrona. Son mas de 150, puesto que la mayor parte están, fragmentados -por así decirlo- en bloques o grupos, tanto que cada uno ingresa con su "banda", multiplicándose en desmedro de la paciencia y el cansancio de los espectadores, al extremo de que este año duró la Entrada más de 25 horas.

Si bien todos tienen derecho a bailar movidos por la fe, no quiere decir que escolaricen a los conjuntos, inscribiendo a contingentes de 100 ó más "bailarines" niños y adolescentes, que no le hacen ningún favor al Carnaval, ni como espectáculo, ni como acto devocional. Para esos niños está pues, ¡el Corso Infantil del Domingo de Tentación!

La juventud apostada en la Av. 6 de Agosto, ignoró totalmente la Ordenanza que "prohibía" el uso y juego con agua, por inconexa y carente de fuerza ejecutiva y coercitiva.

¿Y el trago...? Poco menos que legalizado, toda vez que el "Patrocinador Oficial" convirtió la Ruta de la Entrada en un gran mercado para vender cerveza a raudales, desnaturalizando la esencia devocional.

Sin embargo, hay que anotar que el comportamiento del público en estos dos aspectos, fue casi ejemplar en la Avenida Cívica, donde todo fue moderación y respeto, claro está, con algunos brotes que fueron suprimidos rápidamente.

De contrapartida hay que censurar -y para el futuro erradicar- el mal comportamiento de grupos de jovenzuelos del interior, que vinieron con el solo propósito de "carnavalear" (para usar sus propios términos) sin entender que ésta celebración tiene otra inspiración e ideología, por las que fue proclamada Patrimonio de la Humanidad.

Quienes tienen la responsabilidad de preparar y administrar el Carnaval se aplazaron. La muestra es que, faltando horas para la Entrada, desataron una guerra de declaraciones de prensa, con acusaciones mutuas y cargos estériles, alimentando el caos y las imprevisiones.

Peor habría sido el problema, si no se impone la serena palabra de mediación del Consejo Departamental de Cultura que preside el Sr. Prefecto del Departamento, que logró sentar a las partes para que superen sus diferencias en aras del éxito de la festividad y por respeto al pueblo.

Estos, algunos de los desajustes observados en el pasado Carnaval, que no le hacen ningún bien, ni a la fiesta, ni a Oruro, que pierde su trascendencia urbana como ciudad patrimonial. Mañana tocaremos otros aspectos de este desencuentro.

 

La gestión escolar

Por: Tomás Mendoza Beltrán

El CEBIAE conceptualiza de la siguiente manera: "La gestión escolar es la estructura que asume la escuela en cuanto a su forma de organización y funcionamiento".

La escuela como organismo vivo, sufre transformaciones en la forma de cómo concebimos el hecho educativo, su finalidad, la metodología aplicada en el aprendizaje, la construcción del proyecto educativo, la evaluación, la forma de construir el currículo, tomando en cuenta el contexto histórico, el enfoque pedagógico, la sociedad que queremos tener, la persona que deseamos formar y la escuela que vamos forjando como un proceso colectivo de los miembros de la comunidad educativa.

La escuela ha dejado de ser patrimonio de maestros y director, para integrar en su comprensión los aspectos que fueron dejados a técnicos y especialistas, y que hoy se tornan evidentes en las innovaciones pedagógicas, como consecuencia del avance científico y tecnológico de la sociedad.

Los nuevos mapas para entender a la escuela y, por tanto, a la educación, nos obligan a repensar la gestión escolar en su cuatro dimensiones: administrativo, curricular, pedagógico y de orden disciplinario.

La gestión administrativa de centralizado y vertical que era, hoy corresponde la responsabilidad a los integrantes de la comunidad educativa, quienes deben asumir decisiones y acciones dentro del quehacer escolar.

La gestión curricular consecuencia de la revolución científica y tecnológica en el conocimiento, obliga a tener un currículo flexible, abierto, donde importa más las formas de cómo se adquiere y no cuánto se de conocimiento que se acumula.

La instrucción, la explicación magistral, la enseñanza interactiva, el dictado o el resumen han sido superados.

El papel central del maestro como innovador y creador del currículo es fundamental, tendrá la libertad de acción para potenciar las habilidades y desarrollar las aptitudes de los estudiantes.

La gestión pedagógica producto de la velocidad del cambio en la adquisición del conocimiento, ha producido el desplazamiento del enseñar al aprender, considerando los "conocimientos previos" (Mejía) para la asimilación primero y acomodación después en el sujeto constructor de sus saberes.

En la gestión pedagógica se deberá reflexionar y asumir una posición crítica sobre las competencias, superando conceptos que aún asimilan a los "objetivos".

Las competencias de "aprender a aprender", "aprender en el cambio", "conocer como se conoce", son procesos que adquieren centralidad en el quehacer educativo de hoy.

Los conocimientos previos que lleva el alumno a la escuela, transforma el saber dominante del maestro, en un diálogo de saberes entre ambos, produciéndose "la negociación cultural" (M. Mejía), entre la cultura escolar y los saberes del estudiante y la forma cómo circulan estos saberes en la escuela.

La gestión disciplinaria se torna consciente a fin de reorganizar la función pedagógica, donde cada quién asume su responsabilidad plena, autónoma y propositiva; considerando la discusión y tolerancia como requisitos previos para la búsqueda de consensos sociales, superando de esta manera la disciplina autoritaria y vertical.

La gestión escolar debe ser asunción de responsabilidad colectiva de toda la comunidad educativa, en la concreción de una escuela en la vida y para la vida.

Una gestión escolar debe ser un trabajo colectivo con estructuras de participación donde la experiencia y los nuevos problemas que se presentan en la escuela, puedan ser superados en una acción colectiva y comprometida.

 

El "Doctorismo" en la educación superior

Por: Rodolfo Mier Luzio

En todo el sistema educativo boliviano se está viviendo un serio problema de masificación y de crecimiento cada vez mayor de la población en edad de estudiar; pero, no han crecido los mecanismos para optimizar la educación y crear una orientación vocacional adecuada.

El "Doctorismo" que se apoderó de los postulantes a la universidad es justamente el resultado del problema al que nos referimos y, a la larga, está creando un proletariado profesional sin calificación para ser absorbido por el mercado de trabajo y una escasez de técnicos indispensables para un desarrollo integral y armónico. Qué puede hacer la universidad si, por ejemplo, no hay pacientes suficientes y menos camas hospitalarias para las prácticas de los estudiantes de medicina, que son muchos. Es mayor el número de ingenieros que técnicos calificados, pese a las facilidades que otorga la universidad para seguir Carreras Técnicas, inclusive con ingreso libre. Igual sucede con los abogados, los que una vez egresados deben ganarse la vida conduciendo un taxi o en un negocio de comercio informal, no tanto ante la falta de mercado laboral, sino por la formación deficiente, ya que ingresaron a la universidad luego de tres o más exámenes de admisión y egresaron después de 7 ó 9 años, logrando vencer los cursos como se dice vulgarmente "a la fuerza".

La selección que debe hacer cualquier universidad no es, ni mucho menos, un capricho de quienes tienen a su cargo el proceso de admisión. Es, definitivamente, una necesidad que permitirá mejorar la calidad de los profesionales que necesitan de una formación sólida para enfrentar a un mundo cada vez más competitivo.

Sin embargo, el problema va más allá, es del sistema educacional boliviano. Una formación deficiente en secundaria, conlleva fatalmente a un problema de admisión o de asimilación en la universidad. El sistema que debería ser una "totalidad" estructurada e integrada en forma homogénea, con vasos comunicantes y posibilidades de movilidad horizontal y vertical, no es sino una estructura aislada, pese a la Reforma Educativa.

La Universidad Boliviana, de a poco, ha comenzado con el proceso de acreditación en muchas de sus Facultades y Carreras, y este hecho no permite masificar el ingreso, porque se corre el riesgo de perder esa acreditación que favorece no sólo a los que egresan de sus aulas, sino a la universidad y a las regiones.

El "doctorismo" debe ser erradicado con una orientación vocacional adecuada desde los últimos años de secundaria, haciendo comprender a los futuros postulantes a la universidad que es preferible ser un buen técnico superior con mayores posibilidades de trabajo, a lograr una licenciatura con un mercado laboral saturado y cada vez más exigente en cuanto a formación se refiere.

Por lo menos, esa es nuestra opinión.

 

Para un juez de California

El hablar en español a los niños constituye abuso infantil

Por: Porfirio Maldonado

San Mateo, California Estados Unidos - Especial para LA PATRIA

A raíz de los últimos acontecimientos suscitados en el país, (ataque terrorista a las torres gemelas de Nueva York, el 11 de septiembre pasado), la ola de azote a los inmigrantes se agudiza paulatinamente alcanzando niveles nunca vistos, como es el caso del idioma español.

En la ciudad de San Mateo, del estado de California, catalogado como el más liberal políticamente, el 10 de enero del presente año, el juez Roger Salomón concluyó que hablar español a los niños en casa es considerado como "abuso infantil"

El juez llegó a esta conclusión después de escuchar los argumentos del señor Herbert Mayers, de nacionalidad estadounidense en un proceso legal entablado por éste en contra de su ex-esposa, la señora Lupe Mendoza, de nacionalidad mexicana. Ambos son padres de Nancy Mayers, de 5 años y la única de la pareja.

El señor Mayers pidió a la corte presidida por el Juez Salomón, el derecho de visitar a su hija "bajo condiciones no supervisadas". Para favorecer su caso introdujo en sus argumentos el uso del idioma español en casa: "Mi ex-esposa habla a mi hija solamente en español y el único inglés que sabe es el que yo le enseño," aclaró el señor Herbert Mayers.

En la sesión el juez Solomon consideró que esta práctica por parte de la señora Mendoza era perjudicial para la niña, y que bajo las leyes de la corte americana esto era penado bajo la denominación de "abuso infantil"

So pretexto de velar por el bienestar del niño el juez terminó la primera sesión amenazando a la Sra. Mendoza con tomar medidas radicales. "Si usted no empieza a hablar a su hija en inglés, me veré obligado a iniciarle un proceso legal para negarle la custodia de su hija," dijo el juez en inglés

"Hablarle en español a su niña es perjudicarle, es un abuso y la está condenando (en su futuro) a ser una sirvienta o empleada doméstica," continuó el juez Solomon recordando a la madre que la niña es nacida en los Estados Unidos.

El hecho de hablar a los niños en otro idioma que no sea el inglés ocasiona, según el juez, "irreparables desventajas lingüísticas a los niños, y crea en ellos diferencias difíciles de subsanarlas".

La señora Mendoza, que tiene completo dominio del inglés alega que hablar a su niña en casa en español sólo tenía el propósito de que su niña ganara más ventajas en su futuro hablando dos idiomas.

"Estoy tratando de dar a mi hija una ventaja que le ayudará en su futuro, ventaja que no todos tienen," arguyó enfáticamente sosteniendo al mismo tiempo que ser bilingüe, en vez de obstaculizar el desarrollo profesional de la persona le ofrece más ventajas. La señora Mendoza es asistente de gerente en un banco local.

Organizaciones comunitarias como LULAC y MALDEF se unieron a la madre reaccionando enérgicamente pidiendo al juez su retractación pública e inmediata

Debido a estas presiones el día 14 del presente mes, en conferencia de prensa el juez Solomon leyó una carta en la que pide disculpas a todas las empleadas domésticas bajo el argumento de que "fue mal interpretado"

En cuanto al uso del idioma español en casa el juez mantiene su postura original

Al finalizar la conferencia de prensa, la madre dijo que apelará a otras cortes para denunciar el caso.

 

Bolivia y Chile: Reflexión

Por: Prof. Pedro Godoy P. (*)

Los bolivianos creyeron que la asfixiante mediterraneidad se resolvería al pasar Chile de la "dictadura" a la "democracia". Aunque se les advirtió que aquello era una ilusión en el trampero, Hubo ingenuos al cuadrado: sostenían, un discípulo de Salvador Allende en La Moneda -Ricardo Lagos- implica terminar con el encierro. No contaron con el corruptor influjo de la socialdemocracia europea y de los liberals estadounidenses. Eclipsados los "ideologizantes" aparecen los "economicistas". Afirman que el fabuloso negocio del gas obligará a atenuar el dogmatismo santiaguino pudiéndose así, al fin, fundar un enclave portuario soberano y útil para devolver a la Patria de Andrés de Santa Cruz y Eduardo Abaroa su rango de ribereña del Pacífico. Hasta el momento, "¡naranjas chinas!".

Hoy la concordia entre Santiago y La Paz es más remota que al momento de suscribirse la Declaración de Ayacucho y el Acta de Charaña. La Moneda -en medio del sopor veraniego- levanta, ahora sin tapujos, la compuerta a una enloquecida carrera armamentista. Esto le permite reconciliarse con las FF AA víctimas del hostigamiento de los "empresarios"locales de los Derechos Humanos y agradar con un pingüe negocio a la Casa Blanca. Antes ha asestado puñaladas al MERCOSUR y de rodillas implora un Tratado de Libre Comercio con EE UU. Con la fórmula siguiente: "tanques Leopard, F-16 y fragatas misileras + dólares, CIA y marines" se administra, sin inconvenientes, una república semicolonial con fachada democrática. Hasta puede lograrse desarrollo, aunque sea de estuco.

La meta de la Concertación -y, de modo particular, de su sector más "progre"- es transformar al país en un Puerto Rico austral que preste servicios a EE UU como gendarme para controlar el narcotráfico y el terrorismo. Total comentan los chamanes de La Moneda, la globalización es un hecho y Chile ingresa al mundo de la modernidad y de la postmodernidad con "destape" al estilo español incluido. Entonces sepultemos utopías y pasemos de "medio pelo" a millonarios en el sobaco gringo. Total: "después de esta vida no hay otra..." Es el pragmatismo -¿o cinismo?- de quienes, en momento ya olvidado, usan fraseología ultrarevolucionaria esgrimiendo como matones la "tartamuda" cubana. ¡Cómo nos cambia la vida! En tan deleznable contexto pareciera que la legítima aspiración boliviana carece de asidero.

(*) Centro de Estudios Chilenos CEDECH. Dr. Honiris Causa de la UMSA

 


Apuntes .....


Ante una triste calamidad,

ocurrida al pueblo de La Paz;

¡¡demostremos ya nuestra solidaridad,

y no, una pena no más!!

ZACARIAS