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CENTRO DE FORMACIÓN EN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA |
Usted puede realizar el Curso de Formación en Psicodiagnóstico Infantil. El Curso es dictado por Psicólogos de la Universidad de Buenos Aires. El mismo le aporta el manejo de técnicas fundamentales en el ámbito infantil. Puede ser cursado de manera presencial o a distancia en todos los países del mundo.
Curso
de Formación en Psicodiagnóstico Infantil.
Programa.
Modulo
1.
El Test del Garabato. Introducción, concepto. Consigna.
Diagnostico de la Personalidad del niño a través del
garabato. Evaluación del área afectivo emocional. Aspectos
evolutivos y madurativos. Evolución del garabato. Diferentes técnicas
para su administración. Garabato libre, cromático, acromático.
Aspectos formales en su análisis, simbolismo espacial, tamaño
estilo de trazo. Tipos de garabatos: anal, oral, sádico anal,
central, de borroneo, de fijación materna. Aspectos grafológicos.
Ejemplificaciones.
Modulo
2:
Psicología y análisis del dibujo infantil: libre y pautado.
Aspectos evolutivos, aspectos formales, aspectos simbólicos.
Lectura de los instrumentos materiales que se utilizan: hojas lápices,
crayones. Aspectos evolutivos en el dibujo de la casa, el árbol y
la persona en niños entre 2 y 12 años de edad. Ejemplificaciones
practicas.
Modulo
3: Aspectos
evolutivos y variables diferenciales de análisis en el dibujo de la
casa, el árbol y la persona. Lecturas e interpretaciones. Pautas de
Wolf en los dibujos infantiles. Indicadores y síntomas patológicos
en los dibujos infantiles. Pautas de Elkish: criterios A y B.
Metodología para la evaluación y el abordaje del dibujo infantil.
Esquema del embudo.
Modulo
4:
EL Test de la Casa. Evaluación e interpretación de los
contenidos formales. Paredes, techo, ventanas, puertas, chimenea,
humo, accesorios. Perspectiva y proporciones, estilos de casa.
Cuestionario post-administración.
Modulo
5: El Test de la
Familia. Introducción, Esquema de análisis del test. Interpretación
de las variables de análisis y observación. Exploración de las
dinámicas familiares a través de la técnica del dibujo del plano
de la casa. Modelo de Cuestionario post-test en niños y adultos.
Modulo
6: El Test de
Bender Infantil. Objetivo, encuadre. Formas de administración.
Indicadores de evaluación evolutiva, emocional, patológica. Grilla
metodologica para la evaluación de la técnica. Metodología de análisis.
Modulo
7.
Evaluación del autoconcepto infantil. Concepto de
autoestima. Test de autoconcepto verbal, Test de autoconcepto gráfico,
escala pictórica para niños entre 4 y 7 años.
Modulo
8: Evaluación
del área intelectual y cognitiva en niños.
Modulo
9: Evaluación
de la personalidad profunda del niño. El Test de Apercepción Temática
Infantil. (Cat-A). Consigna. Formas de
administración. Descripción e interpretación de cada una
de las 10 láminas que componen la técnica, aspectos evolutivos en
el Cat, evaluación de las funciones yoicas, mecanismos de defensa.
Categorías básicas de análisis.
Modulo
10: Metodología
para el análisis del CAT. Esquema de análisis elaborados en 3 ejes
temáticos: Eje1: percepción de la lámina en su contenido de
realidad, personajes involucrados, contenido animal. Eje 2: de la
Historia producida: su coherencia y logicidad, tipo de vocabulario
empleado, adecuación del clisé, signos de originalidad. Eje 3: dinámica
de la Historia: evaluación de los roles asignados, problemática
que plantea la lámina. Inferencias sobre la dinámica inconsciente,
ansiedades y defensas.
Modulo
11:
Teoría y Técnicas del juego en los niños. Conceptos y
diferencias entre la hora de juego diagnostica y terapéutica.
Consigna y formas de administración. Materiales a emplear.
Variables de observación e interpretación en la hora de juego
diagnostica. Modalidad de juego e hipótesis de estructura
psicopatológica subyacente.
Modulo 12: Metodología para la evaluación psicológica en niños. Evaluación del vínculo madre hijo: escala Roth. Teoría del apego, Cuestionario para padres enfoque sistémico. Entrevista de devolución. Guía de entrevista a la madre.
INSCRIPCIÓN ABIERTA TODO EL AÑO
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Si le interesa este curso comunicate con la Licenciada Marcela Alvarez o el Licenciado Eduardo Maggio a este email: |
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Simbolismos mas frecuentes en el dibujo de los niños: Estrellas: Como símbolo seria interesante determinar, su cualidad de luminaria, de fuente de luz, así como su característica de distante . Las estrella impresiona por su brillo, su altura, lo que la pone a la mirada de todos, pero a la vez por ello difícil bajarla del firmamento.
Nubes:
Tienen un doble sentido, su presencia augura alguna situación climática,
demasiadas nubes ocultan la luz del sol, presagian mal tiempo, como
productora de lluvia.
Lluvia:
Posee
un doble sentido , en sentido positivo limpia y purifica la tierra, en un
sentido negativo puede ser destructora. Psicologicamente puede a veces relacionarse con un estado de tristeza o pena, y la lluvia es como si fueran lagrimas.
FLORES: En general las flores
representan
deseos de agradar, simpatía y dulzura en El comportamiento, es mas
frecuente casi obligado para las niñas que en su dibujo aparezcan las
flores. MONTANA: ANIMALES:
El
que un niño se centre mucho en los dibujos de animales significa que
trata de comunicarnos una determinada necesidad . LOS
VEHÍCULOS: Los
niños suelen dibujar bicicletas micros
camiones, coches, etc. Estos vehículos simbolizan su actitud
social, es decir, el modo en que el niño se «conduce» con
los demás. |
C.A.T. El
objetivo del Test de Apercepcion Tematica es
Explorar los Factores esenciales en la dinámica de la personalidad
infantil . Su
uso permite conocer y obtener una información muy rica respecto a la
Estructura de personalidad del niño, acerca de las características de la
vida familiar que lo rodea, en cuanto a su dinámica , asimismo permite
explorar la actitud y comportamiento del infante frente a los problemas de
crecimiento, la sexualidad, la socialización, que forman parte de su vida
en estos primeros años. El CONTENIDO DEL TEST es el siguiente:: El test esta formado por 10 laminas que han sido confeccionadas mediante personajes de animales. Esta idea fue de Ernest Kris (psicoanalista), quien le sugirió a Bellak esta idea, pues pensó que los niños podrían identificarse mas fácil con figuras de animales que con figuras humanas, así de esta forma las 10 laminas resultantes que quedaron definitivamente seleccionados intentan a través de estas escenas con animales, recrear una situación de cuento en tanto se le pide al niño un relato acerca de lo que ve en la lamina , manteniendo la exploración de su psiquismo desde un lugar imaginario tan mágico como el mundo del niño. |
Como
evoluciona El dibujo del niño: En
la primera infancia, es decir, entre los dieciocho y los veinticuatro
meses, el niño experimenta mucho más de lo que expresa. Al principio, el
hecho de sostener un lápiz en la mano es ya toda una proeza. Lo hemos
visto como etapa del garabato. Luego,
a medida que va creciendo, el dibujo se convierte para él en un juego. De
dieciocho meses a dos años: Le
gusta garabatear libremente sobre grandes superficies. Su coordinación
motora todavía suele ser torpe. De
dos a tres años: El
niño desea probar herramientas diferentes: el rotulador o bien conocido
marcador, que esta a la orden del día en las preferencias del niño, la
acuarela, los lápices de cera o crayones( se recomienda El uso de
crayones no tóxicos), etc. Entre
tres y cuatro años: El
niño comienza a expresarse a través de sus dibujos. Algunas veces, antes
de realizar los primeros trazos sobre el papel, nos dice lo que pretende
dibujar. Es sobre todo en El limite inferior de esta
frecuente que nos diga esto es por ej. una pelota, y luego si le
volvemos a preguntar dice que es otra cosa. De
cuatro a cinco años: |
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Psicodiagnostico (Test Psicologicos ) |
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ESPECIALIZACIÓN EN PSICODIAGNOSTICO |
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CURSOS BREVES Dictados por el Centro de Formación |
| Persona
bajo la lluvia.
Test Palografico y Prueba de Graphe. Test de los Colores Test de Wartegg. Test del Árbol. Test de la Familia. |
Test
de Bender Laboral.
Test Desiderativo. D.F.H. (Dibujo de la Figura Humana). Técnica de Caligor. C.A.T. Test de BenderTest de PHILLIPSON |
Psicodiagnóstico
Infantil.
Hidrocefalia
La
Historia Clínica Infantil.
Acerca
de la agresividad en las producciones graficas infantiles.
Aspectos
Madurativos en la Personalidad
Indicadores emocionales en niños Ayelén. Análisis de un dibujo Un caso de Hidrocefalia Asertividad
Evaluación Diagnostica Infantil La Represión Indicadores de agresividad en un dibujo
Psicodiagnóstico
Laboral.
Capacidades
de Trabajo
Perfil buscado y adecuación profesional
Técnicas
Psicodiagnósticas Varias:
EL
Test de la "Persona bajo la Lluvia"
Análisis
de Garabatos, Técnica Combinada.
Conceptualizaciones acerca del Test de la Familia El Test del Animal La Secuencia Gráfica Acto Fallido
Accidentes Gráficos Formales El Tema de la Presión en los Trazos Estrés Postraumático. Cuestionario de Evaluación
Psicología.
Anorexia
y Bulimia.
Autoestima
y Autoconcepto El
Concepto de Resiliencia Suicidio.
Aspectos psicológicos y Grafológicos. Los
sentimientos de culpa.
La
frustración
Sobre
la importancia del lugar del padre
La
Depresión 3. Escala de Beck
Las Inteligencias Múltiples Resiliencia
Teoría
Psicodiagnóstica.
El
Tema del relato en los Tests Proyectivos.
La
Creatividad en los Tests Psicológico.
Semejanzas
entre el Proceso Psicodiagnóstico y el Proceso Terapéutico
Trabajo
"Grafología y Psicodiagnóstico"
El
Dibujo de una figura humana. Aspectos Teóricos.
Técnica
Psicodiagnóstica.
El
Informe Psicológico, (Parte 1)
Como
interpretar un dibujo
Psicopatología
Psicodiagnóstica.
El
Retraso Mental y su producción grafica
Esquizofrenia y Grafología.
Grafopatología.
El Aparato Digestivo
La
Grafología Emocional
Firmas.
Análisis de 4 firmas.
El
Caso Elisa.
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PROFESIONALES |
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PSICÓLOGO DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. ESPECIALISTA EN PSICOTERAPIA VIRTUAL.
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LICENCIADA EN PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. GRAFÓLOGA.
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Cursos de Formación Disponibles |
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CURSO |
DURACIÓN |
DESCRIPCIÓN |
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Grafología Básica |
12 meses |
Conocimientos básicos sobre grafología |
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Grafología Profesional |
3 años |
Formación Profesional en Grafología |
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Grafología Infantil |
12 meses |
Grafología aplicada a la infancia |
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Grafología Laboral |
12 meses |
Grafología en la Selección de personal |
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Psicodiagnostico |
12 meses |
Curso de Formación en Test Psicológicos |
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Psicodiagnostico Laboral |
12 meses |
Batería de Test para Selección de Personal. |
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Psicodiagnóstico Infantil |
12 meses |
Evaluación psicológica y emocional del niño. |
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| Orientacion Vocacional | 12 meses | Tecnicas sobre orientacion vocacional |
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Cursos Breves Disponibles |
| Persona bajo la lluvia | 1 mes | mide defensas del sujeto frente a presiones |
| Test Palografico | 1 mes | evalúa rendimiento y productividad laboral |
| Test de los Colores | 2 meses | diagnostico del estado emocional actual |
| .Test de Wartegg | 2 meses | diagnostico de personalidad y aptitudes especiales |
| Test del Árbol | 3 meses | evalúa aspectos profundos e instintivos del individuo |
| Test de la Casa | 2 meses | Personalidad, dinámica vincular, esquema corporal |
| Test de la Familia | 2 mes | Dinámica y características de la estructura familiar |
| Test del Garabato | 2 meses | Evalúa aspectos profundos e instintivos |
| Test Desiderativo | 2 meses | Identidad del sujeto. Fortaleza del Yo, estilos de defensa |
| Dibujo Figura humana | 2 meses | Autoconcepto, imagen de si mismo, estado actual del yo |
| Técnica de Caligor | 2 meses | Identidad , identificaciones, fortaleza del yo. |
| C.A.T. | 2 meses | Estructura profunda de la personalidad infantil |
| Test de Bender | 2 meses | Psicopatología neurología aspectos profundos |
| Test de Bender Laboral | 1 mes | construcción de un perfil de puesto. |
| Tests de Inteligencia | 3 meses | Test de Fay, bicicleta, Prueba de funciones Básicas |
| Test de Phillipson | 2 meses | Relaciones objetales tempranas |
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